3.13 东汉的兴衰 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

3.13东汉的兴衰教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版七年级历史上册，第3课东汉的兴衰。本节课的主要内容涵盖以下几个方面：

1.东汉的建立：张角起义，刘秀称帝，建立东汉，都城洛阳。

2.光武中兴：光武帝刘秀的改革措施，如减轻农民负担、减轻刑法、加强中央集权等。

3.对外关系：东汉与周边少数民族的关系，如匈奴、鲜卑等。

4.皇权与外戚：东汉时期皇权与外戚的斗争，如和帝、安帝等。

5.党锢之祸：东汉末年的政治腐败与宦官专权，导致社会动荡。

6.军阀割据：东汉末年地方割据势力的形成，如曹操、袁绍等。

7.曹操控制汉献帝，建立曹魏：曹操的政治手段，控制汉献帝，为建立曹魏政权奠定基础。

8.三分天下：东汉末年群雄割据，最终形成魏、蜀、吴三国鼎立局面。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史学科核心素养：通过学习东汉的兴衰，使学生掌握历史发展的基本线索，提高学生的历史思维能力，培养学生的历史学科核心素养。

2.时空观念：使学生能够理解东汉时期的历史背景，掌握东汉历史事件的时间顺序，培养学生的时空观念。

3.史料实证：通过分析史料，使学生学会运用史料实证的方法，对东汉历史事件进行客观评价，提高学生的实证能力。

4.历史解释：使学生能够对东汉的兴衰进行合理的解释，理解历史发展的内在逻辑，提高学生的历史解释能力。

5.家国情怀：通过学习东汉历史，使学生认识到国家兴衰的重要性，培养学生的家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

-东汉的建立与光武中兴：张角起义，刘秀称帝，建立东汉，都城洛阳，光武帝刘秀的改革措施。

-东汉时期的皇权与外戚：和帝、安帝等时期的皇权与外戚的斗争。

-党锢之祸：东汉末年的政治腐败与宦官专权，导致社会动荡。

-军阀割据：东汉末年地方割据势力的形成，如曹操、袁绍等。

-曹操控制汉献帝，建立曹魏：曹操的政治手段，控制汉献帝，为建立曹魏政权奠定基础。

-三国鼎立：东汉末年群雄割据，最终形成魏、蜀、吴三国鼎立局面。

2.教学难点：

-东汉时期的皇权与外戚斗争：理解东汉时期皇权与外戚之间的权力博弈，以及其对国家政治稳定的影响。

-党锢之祸：理解东汉末年政治腐败与宦官专权所带来的社会动荡，以及其对国家命运的影响。

-军阀割据的形成：理解东汉末年地方割据势力的形成过程及其原因，以及各割据势力之间的关系。

-曹操控制汉献帝，建立曹魏：理解曹操的政治手段，以及其对东汉末年政治格局的影响。

-三国鼎立的形成：理解东汉末年群雄割据局面下，魏、蜀、吴三国是如何逐渐形成鼎立态势的。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲述，引导学生了解东汉的兴衰历程，重点讲解东汉的建立、光武中兴、皇权与外戚斗争等关键事件。

2.讨论法：组织学生就党锢之祸、军阀割据等主题进行讨论，激发学生的思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析曹操控制汉献帝、建立曹魏的案例，让学生了解历史人物的政治手腕，提高学生的史实分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示东汉时期的历史场景，如东汉的建立、光武中兴等，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用历史教学软件，模拟东汉末年的政治斗争和三国鼎立局面，帮助学生更直观地理解历史发展过程。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解东汉时期的历史背景和文化特点，拓宽学生的知识视野。

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习的是2024-2025学年统编版七年级历史上册第3课东汉的兴衰。通过这节课的学习，我们要了解东汉时期的历史发展脉络，掌握东汉的兴衰过程，以及其中的关键事件和人物。现在，让我们开始本节课的学习吧！

首先，我们来回顾一下东汉的建立。公元25年，刘秀称帝，建立东汉，定都洛阳。这个时期，我们称之为光武中兴。光武帝刘秀实施了一系列改革措施，如减轻农民负担、减轻刑法、加强中央集权等。这些改革措施对于恢复社会秩序和促进经济发展起到了积极作用。

接下来，我们来了解一下东汉时期的对外关系。在这个时期，东汉与周边的少数民族，如匈奴、鲜卑等，有着密切的联系。这种联系不仅体现在政治方面，还包括经济、文化等多个层面。同学们，你们知道东汉与这些少数民族之间的关系是怎样的吗？

现在，我们来探讨一下东汉时期的皇权与外戚斗争。东汉时期，皇权与外戚的斗争非常激烈。比如，和帝、安帝等时期的皇权与外戚之间的权力博弈，对国家的政治稳定产生了重要影响。同学们，你们认为这种斗争对国家的发展有何影