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第2.3课《校园清洁靠大家·自制清洁剂》教学设计
课题
校园清洁靠大家·自制清洁剂
单元
第二单元
学科
劳动实践活动
年级
五年级
核心素
养目标
劳动观念:通过小组讨论、分工协作,培养了良好的团队合作精神和责任感。同时,在清洁剂的配方设计和制作过程中体现了注重细节、精益求精的态度。
劳动能力:通过活动,深刻认识到环保的重要性,意识到减少化学清洁剂使用、推广自制环保清洁剂对于保护环境和人类健康的意义。
劳动习惯与品质:面对如材料选择、配比调整等挑战和困难,始终保持积极向上的态度,勇于探索、敢于创新的劳动精神。
劳动精神:在活动中,学会了如何观察、分析清洁剂的成分及其作用,掌握了自制清洁剂的基本步骤和技巧。
教学重点
通过观察和讨论,让学生掌握不同清洁剂成分的作用,如去污、杀菌、除异味等,为自制清洁剂提供理论基础。
教学难点
学生需根据清洁剂的不同用途,合理设计配方并调整各成分比例,以达到最佳清洁效果,同时确保环保无害,这对学生的化学知识和实验技能提出较高要求。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第2.3课《校园清洁靠大家·自制清洁剂》
板书课题。
2.播放视频。
观看教学视频。
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解:
板书课题。
课前准备
1.资料准备
请观察洗手液、洗洁精等清洁剂的成分表,从相关书籍中或者网络上搜索设计制作清洁剂的步骤和过程,将这些资料记录下来带到学校。
观察清洁剂成分表:
表面活性剂:如十二烷基苯磺酸钠(LAS)、椰油酰胺丙基甜菜碱等,它们能降低水的表面张力,增强清洁效果。
助溶剂:如乙醇、异丙醇等,有助于溶解油污和其他难溶物。
稳定剂:保持清洁剂配方的稳定性,防止分层或沉淀。
防腐剂:如苯甲酸钠、山梨酸钾等,用于延长清洁剂的保质期。
香精:提供愉悦的气味,改善使用体验。
功能性添加剂:如柠檬酸用于去除水垢,醋酸用于杀菌消毒等。
设计制作清洁剂的步骤和过程:
1.明确目标:
确定制作的清洁剂类型、确定清洁剂的主要功能。
2.选择材料:
根据清洁剂的用途和功能,选择环保、易获得且对人体无害的材料。
3.确定配方:
设计一个或多个配方,并进行初步测试以验证其效果。
4.制作步骤:
准备所需的材料和工具(如量杯、搅拌棒、喷壶等)。
按照配方比例量取各材料。
将材料混合在一起,并充分搅拌直至均匀。
将制作好的清洁剂倒入喷壶或其他容器中备用。
5.测试与调整:
在不同表面上进行测试,.根据测试结果调整配方。
2.工具材料准备
请与小组同学商量一下,分头准备下面的材料和制作工具,并带到学校。
以下材料仅做参考,具体以所搜集到的清洁剂制作材料为准。小组成员所带的制作材料种类可以不同,工具材料可利用身边旧物,也可到网上购买。
材料清单(参考)
序号
名称
图示
用途
参考
1
适量洗衣粉
具有清洁作用
1小袋
2
适量白醋
具有杀菌杀毒的作用
1瓶
3
清水
具有稀释作用
500mL左右
4
喷壶
用于装清洁剂
1个
5
小苏打
具有去污作用
1袋
6
酒精
具有杀菌杀毒的作用
1瓶
7
橘子皮
具有清洁、去污作用
3~4个橘子的皮
二、任务要求
我们日常生活中使用的清洁剂可能会对环境造成一定的影响,温和、环保的清洁剂对于人类和环境都有好处!尝试自制清洁剂,为保护环境添砖加瓦!
自制清洁剂任务要求表
序号
要素
其体要求
达成与否
1
材料
经济环保,易获得,可操作。
2
原则
成品配料无有害物质,对环境保护无害处。
3
配方
能说出每种成分的功能和产品的用途。
4
功能
清洁剂去污能力强,具有实用性、环保性。
三、任务实施
第一步观察讨论
观察下面的清洁洗涤用品,它们的成分各有什么作用?能给你提供什么样的参考?
清洁洗涤用品成分观察与分析:
清洗玻璃
成分:氨水、酒精、醋酸、表面活性剂。
作用:
氨水:有效去除玻璃上的顽固污渍和油脂。
酒精:快速挥发,不留痕迹,帮助去除水渍和指纹。
醋酸:具有轻微的腐蚀性,能去除玻璃上的水垢和矿物质沉积。
清洗地板
成分:水、表面活性剂、柠檬酸、植物提取物。
作用:
水:作为溶剂,稀释其他成分。
表面活性剂:帮助去除地板上的污垢和油脂。柠檬酸:去除地板上的污渍和异味,同时具有一定的杀菌作用。
植物提取物:增加清洁剂的天然成分比例,减少对环境的污染。
清洗不锈钢
成分参考:水、白醋、小苏打、植物油。
作用:
水:稀释其他成分,便于清洁。
白醋:去除不锈钢表面的水垢和锈迹,同时具有一定的杀菌作用。
小苏打:作为温和的研磨剂,帮助去除顽固污渍。
植物油:少量添加可形成保护膜,防止不锈钢表面氧化。
清洗木材
成分参考:水、橄榄油、白醋、柠檬汁。
作用:
水:稀释其他成分,避免木材过度吸水。
橄榄油:为木材提供滋养,保持其光泽和质感。
白醋:去除木
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