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校园绿化美化工作总结

校园绿化美化工作总结「篇一」

质量是学校生存之本，科研是学校发展之根，环境是学校育人之舟。校园环境

包括自然环境和人文环境，实施学校绿化美化工程是构建学校素质教育环境的重要

组成部分。

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“大力加强校园文化建

设，优化育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精

神文明建设基地”。正象教育家夸美纽斯曾说：“校园应当安排得美观，成为一个

快意的场合，对学生富有吸引力的地方”。校园绿化美化工作是校园文化建设的重

要方面，是学校后勤管理工作者应积极探索和实践的一个重要课题。基于这样的认

识，我们都非常重视学校绿化美化工作的开展，每年在学校绿化美化上投入了大量

的人力、物力、财力，种植了大片的草坪，各种各样的花草树木。我们的具体做法

是：

1首先我们要加强规划。

科学规划校园，根据学校发展的具体情况，协同有关方面的领导，科学规划校

园，设计校园整体发展规划图；配合基建，搞好绿化规划，因校制宜，精心设计校

园整体绿化规划、各景观设计，科学配置各景观的植物。确立恰当的发展目标，树

立可持续发展的观念，精心设计学校的各栋建筑，使校内各建筑群布局合理，高低

错落，色彩明快；校园内各处绿化美化景观主题突出，蕴涵教育意义，各类植物合

理配置，把校园建设成为一个生态植物园，以确保校园植物的多样性和稳定性。让

校园给人们一个宽广、明亮、包容、优美的感觉，为学生在校学习生活和参加课外

科技活动提供优越的场所，为培养他们的科学素质创造的条件，使学校建设与学校

容貌建设协调发展。

2在绿化美化校园过程中，分步实施，注重育人。

做到绿化与基建同步进行。规划一片，设计一片，绿化一片。片片有主题，片

片有特色。做到乔木、花灌木、草本植物结合，高低档互相搭配，使校园一年四

季，季季都有鲜花开放，每个景点都有特色，真正做到“春花秋实，夏荫冬绿”，

体现人与自然和谐发展的理念。让学生一踏入校园，就觉得这里是一个读书、求

学、成长的理想场所，从而产生我要在这里读书、我应该在这里成长的愿望和要

求。

3强化管理，充分发挥校园的育人作用。

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要加强组织管理，学校成立绿化美化领导小组，管理学校的绿化美化工程建

设。由学校绿化美化领导小组统一组织和安排全校师生开展校园绿化美化工程建设

活动。

4建章建制。

学校要在绿化美化工程建设工作中制定环境教育规划、制定学校绿化工作原

则、绿化指导思想，健全绿化工作管理制度、“认树养树”制度、树木挂“树名

牌”制度、绿化责任区制度等。认树养树”制度、树木挂“树名牌”制度就是以自

愿的原则组织学生认养校园内的树木。绿化责任区制度，就是将学校的各个绿化地

带和责任区划分到各相应年级进行日常管理，在绿化美化、净化优化校园环境的过

程中，学校逐渐形成一套较完善的管理工作制度、考评办法和奖惩制度。

对无故践踏草坪、毁损花木的学生一律取消评优资格；对无故践踏草坪、毁损

花木的外来人员给予批评教育和相应的经济赔偿。这些规章制度的实施效果，由各

年级定期和不定期组织检查、督促，并有总结。对完成任务不力的年级，及时提出

相应的整改措施和办法，按要求限期改正，以确保校园绿化美化工作制度化、规范

化、日常化和系列化。

5划分责任区。

将学校的各个绿化地带和责任区划分到各相应年级进行日常管理，并纳年级年

度考核之中，使绿化美化工作系列化、规范化、日常化，以增强