基于核心素养的初中历史单元作业设计研究.docxVIP

基于核心素养的初中历史单元作业设计研究

目录

一、内容综述................................................2

1.研究背景..............................................3

2.研究目的与意义........................................3

3.研究方法与思路........................................5

二、核心素养与历史学科教学..................................5

1.核心素养的内涵与特点..................................7

1.1核心素养定义及重要性...............................8

1.2历史学科在培育核心素养中的角色.....................9

2.初中历史学科教学现状.................................10

2.1教学内容与方式....................................11

2.2核心素养在历史教学中的渗透情况....................12

三、初中历史单元作业设计原则...............................13

1.目标导向原则.........................................15

2.多样性原则...........................................16

3.实践性与探究性原则...................................17

四、基于核心素养的初中历史单元作业设计策略.................18

1.作业内容与核心素养的结合策略.........................19

1.1设计关注历史思维能力的作业内容....................21

1.2融入情感态度价值观培养的内容设计..................22

2.作业形式与完成方式的创新实践.........................23

一、内容综述

核心素养是当前教育领域的重要概念，特别是在初中历史教育中，培养学生的核心素养对于其全面发展具有重要意义。基于核心素养的初中历史单元作业设计研究，旨在通过作业设计的方式，将核心素养的培养融入日常教学之中，让学生在完成作业的过程中，提升历史认知、培养人文素养、增强社会责任感等核心素养。

在当前初中历史教学中，单元作业设计是检验学生学习效果的重要手段，同时也是提升学生核心素养的重要途径。传统的作业设计往往侧重于知识点的掌握和记忆，忽视了对学生核心素养的培养。本研究旨在通过对历史单元作业设计的深入研究，将核心素养理念融入其中，使学生在完成作业的过程中，不仅掌握历史知识，更能够提升个人综合素养。

本研究的内容综述主要包括以下几个方面：首先，阐述核心素养在历史教育中的重要性及其内涵；其次，分析当前初中历史教学中单元作业设计的现状和不足；接着，探讨如何将核心素养理念融入历史单元作业设计中；通过实证研究，分析基于核心素养的初中历史单元作业设计的效果及存在的问题，并提出相应的改进建议。

1.研究背景

随着教育改革的不断深化，核心素养已成为当前教育领域的热门话题。核心素养是指学生在接受学校教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。历史学科作为一门基础性学科，承载着培养学生人文素养和历史责任的重要任务。

在初中阶段，历史课程不仅承担着传授历史知识的功能，更重要的是通过历史学习，帮助学生形成正确的历史观、价值观，培养他们的历史思维能力和批判性思考能力。传统的初中历史教学往往过于注重知识的灌输，忽视了对学生核心素养的培养。这种教学方式往往导致学生虽然掌握了大量的历史知识，但在面对实际问题时却难以运用这些知识进行分析和解决。

2.研究目的与意义

随着教育改革的不断深化，核心素养已成为当前教育领域关注的热点。核心素养是指学生在接受学校教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。历史学科作为一门基础性学科，对于培养学生的核心素养具有重要意义。初中历史单元作业作为教学的重要组成部分，其设计质量直接影响到学生的学习效果和核心素养的养成。

本研究旨在通过深入分析初中历史单元作业设计现状，探讨基于核心素养的初中历史单元作业设计策略和方法，以期为提高初中历史教学质量和促进