《电商直播短视频》一体化课教案（第3周）.doc

教案本

教案本

课程名称：

电商直播/短视频

任课班级：

电子商务2307、2308、2309

任课教师：

金汉林

学期：

2024-2025学年第一学期

一体化课教案

科目

电商直播/短视频

授课

教师

金汉林

课题

2.1-2.2短视频内容定位、短视频内容策划

授课

时间

160分钟

授课

班级

电子商务2307、2308、2309

教学

手段

讲授法、案例法

教学

目标

1．了解短视频内容类型定位和内容表现形式定位的方法。

2．掌握短视频选题策划和内容创作的方法。

3.思政目标：培养具有遵守网络主播行为规范的从业人员。

教学重点

短视频内容类型定位和内容表现形式定位、短视频选题策划和内容创作的方法、

教学难点

短视频选题策划和内容创作的方法、短视频拍摄提纲、文学脚本和分镜头脚本的撰写方法、短视频封面和标题的设计方法

教具准备

类型

名称及数量

设备（仪器）

多媒体、计算机、手机

用具

Photoshop、Primiere、剪映app、抖音app、快手app等

耗材

无

教学后记及反思

学生对之前的内容有点忘却，在本节课之前没有帮助学生回顾，所以在讲新课的时候学生接受的有点吃力。下次再讲这节课要注意和前面的联系。

授课教师：金汉林审阅签名：

提交日期：审阅日期：

教学过程

理

论

教

学

过

程

主要教学、示范内容、步骤

学生活动

设计意图

1.组织教学（5分钟）

（1）督促学生手机入袋、课前清洁卫生

（2）教学仪规

（3）班级考勤

（4）安全教育与安全检查，桌面是否有食物饮料，电器电源是否安全等

2.知识回顾（5分钟）

（1）短视频与直播运营平台

（2）私域流量的类型

3.讲授新课（50分钟）

3.1思政案例导入（10分钟）

让网络直播营销告别“野蛮生长”——沈阳出台“指引清单”引导行业规范发展（10分钟）

3月28日，从辽宁省沈阳市市场监管局获悉，该局近日正式发布《网络直播营销活动规范经营指引清单》和《网络直播营销活动常见违法行为查处工作指引清单》

教师展示该新闻文本文件，引导学生阅读指引清单中的要求。

3.2短视频内容类型定位（10分钟）

高质量的短视频要符合深度垂直的要求，

1.手机放入手机袋，保持课室卫生，配合检查、考勤。

2.回答老师提问。

3.1阅读并分析《网络主播行为规范》，并举手提出问题。

3.2学生观看短视频，并对每一类短视频进行特点分析。

1.培养学生良好的上课习惯，创建安全卫生的学习环境。

2.巩固旧知识。

3.1培养学生加强网络主播职业道德建设，规范从业行为，强化社会责任的基本意识。

3.2初步认识短视频类型，能够对短视频进行分类。

教学过程

理

论

教

学

过

程

主要教学、示范内容、步骤

学生活动

设计意图

这就要求创作者找准自己喜欢且擅长的内容类型，并坚持做下去，从而形成强大的竞争力。短视频内容类型主要有以下10种：

1．搞笑类

2．美食类

3．时尚类

4．知识类

5．才艺类

6．萌娃、萌宠类

7．运动健身类

8．测评类

9．旅游类

10．探店类

教师分别展示10种类型短视频。

3.3短视频内容表现形式定位（10分钟）

一般来说，短视频的内容表现形式主要有图文形式、实拍形式、动画形式和创意形式。

1．图文形式

2．实拍形式

（1）真人出镜

（2）其他事物出镜

3．动画形式

4．创意形式

教师展示4种类型的短视频并简要分析。

3.3学生观看短视频，并对每一类短视频进行特点分析。

3.3深入认识短视频，能够对短视频进行形式定位。

教学过程

理

论

教

学

过

程

主要教学、示范内容、步骤

学生活动

设计意图

3.4短视频选题策划（10分钟）

短视频选题策划的方法大致有以下4种。

1．围绕领域关键词扩展与细化

2．结合热点进行选题

事件热点、音乐热点、形式热点

3．收集目标用户的想法

4．通过搜索关键词收集有效信息

分别展示近期事件热点短视频（俄乌战争）、音乐热点（神话）、形式热点（直播带岗）

3.5短视频内容创作方法（10分钟）

创作者要想打造高质量的内容，需要遵循以下创作方法：

1．创作垂直化内容

2．坚持内容原创

3．为用户提供价值

4．引发用户共鸣

5．讲述精彩的故事

（1）强化角色个性

（2）制造矛盾冲突

（3）巧设拐点

（4）设置悬念

教师分别展示玩具类短视频、网红石榴哥、东方甄选等视频，并进行简要分析。

3.4学生观看短视频，并对每一类短视频进行特点分析。

3.5学生观看短视频，并对每一类短视频进行特点分析，小组讨论什么类型的短视频用户比较愿意接受。

3.7初步掌握短