4选举产生班委会 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册.docx

4选举产生班委会第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

本课时是人教版道德与法治五年级上册的“4选举产生班委会”，本课时内容主要包括让学生了解选举的意义，学会如何进行选举，以及如何尊重选举结果。通过本课时的学习，学生能够理解选举是一种民主权利，能够通过选举来表达自己的意愿和诉求，同时也能学会尊重他人的意愿和诉求。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，以学生的日常生活为切入点，引导学生了解选举的重要性，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入理解选举的程序和规则，以及如何尊重选举结果。同时，我也会注重培养学生的实践能力，安排相应的实践活动，让学生在实践中提高自己的选举素养。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的公民素养，主要包括：选举与民主意识、尊重他人、负责任的态度。通过学习，学生应掌握选举的基本知识，理解选举的重要性，能够积极参与选举并尊重选举结果。同时，学会与他人沟通、协作，培养负责任的态度，为未来的公民生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解选举的意义和重要性：让学生明白选举是一种民主权利，通过选举可以表达自己的意愿和诉求，同时也能学会尊重他人的意愿和诉求。

（2）掌握选举的程序和规则：引导学生了解选举的基本流程，如候选人提名、竞选演讲、投票等，以及遵守选举规则，公正、公平地参与选举。

（3）培养负责任的态度：通过选举活动，培养学生积极参与、认真负责的态度，学会与他人沟通、协作，为集体的发展贡献力量。

2.教学难点

（1）学生对选举意义的理解：由于学生生活经验有限，可能难以充分理解选举在民主社会中的重要性，因此需要教师通过生动的事例、实际案例等方式进行引导。

（2）学生掌握选举程序和规则：学生可能对选举的具体程序和规则了解不多，需要在教学过程中通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入理解并掌握。

（3）学生负责任态度的培养：在选举过程中，学生可能存在投票随意、不尊重他人意愿等问题，需要教师通过引导、示范等方式，帮助学生树立负责任的态度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解选举的意义、程序和规则，帮助学生掌握基本知识。

（2）案例研究法：教师提供实际选举案例，让学生分析、讨论，加深对选举的理解。

（3）项目导向学习：学生分组进行班委会选举项目，包括策划、实施、总结等环节，培养实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演候选人、选民等角色，进行模拟选举活动，增强参与感和体验感。

（2）小组讨论：学生分组讨论选举的重要性和规则，促进思维碰撞和深入理解。

（3）游戏化学习：设计选举相关的互动游戏，让学生在游戏中学习选举知识和技巧。

3.确定教学媒体使用：

（1）PPT：利用PPT呈现选举的相关图片、图表和案例，直观生动地展示教学内容。

（2）视频：播放选举相关的视频资料，让学生更直观地了解选举的实际情况。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的选举案例和实际数据，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段关于班级活动的视频，视频中出现了一些问题，如活动组织混乱、意见分歧等。引导学生思考：如何解决这些问题，让班级活动更加有序和有效？

问题提出：教师提出本节课的主题——“选举产生班委会”，并引导学生思考：选举是什么？为什么我们要进行选举？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解选举的意义、程序和规则。

①选举的意义：教师通过讲解，让学生明白选举是一种民主权利，可以表达自己的意愿和诉求，同时也要尊重他人的意愿和诉求。

②选举的程序和规则：教师详细讲解选举的基本流程，如候选人提名、竞选演讲、投票等，并强调遵守选举规则的重要性。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

①选举案例分析：教师呈现一个班级选举班委会的案例，引导学生分组讨论：这个案例中存在的问题是什么？如何解决这些问题？

②选举活动策划：学生分组进行班委会选举活动策划，包括候选人提名、竞选演讲、投票等环节，教师巡回指导。

③选举活动实施：学生分组进行模拟选举活动，教师观察并记录选举过程，及时给予反馈。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的实践能力和团队合作精神。

4.巩固练习（5分钟）

教师提出一些关于选举的问题，学生独立思考后，进行小组讨论，共同解决问题。

问题举例：

1.选举中，为什么我们要尊重他人的意愿和诉求？

2.在选举过程中，如何做到公正、公平？

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的解决问题能力。

5.课堂