【《“双减”背景下小学语文课堂教学的优化策略》5200字（论文）】 .pdf

«双减”背景下小学语文课堂教学的优化策略

目录

“双减”背景下小学语文课堂教学的优化策略1

—、引言1

二、“做，蜓2

(-)“双减”蹈义2

(-)帅”嗾的出台廉2

(三)“双减”背景下小争吾文课学的鼓2

三，」吾文课爨朝呈的画2

(-)教师的教学术性尚待进一步提升2

(-)朝3

(三)教师睇争吾言生动I弥足3

3

(-)提高小学语文教膨学的术性3

(-)4

(三)提懿瘫哮语言的生动形象性5

五、筮5

结甄6

摘要：新一轮新课改后，新的教育理念使小学语文老师在一定的课时要注意给孩子提供适当

的讲义，使他们在课堂上获得更多的有用的信息。为此，文章对如何有效地解决目前我国中小学英语

课堂教学中出现的问题进行了筒要的剖析，并对其提出了一些改进意见。目前存在的问题是教师教学

技巧有待提高、课堂导学环节不足、教师教学语言活动性较低。如果能有效地解决上述问题，那么，

将极大地提高小学汉语课堂的教学品质，既是当今时代对小学语文老师的需求，也是对其自我提高具

有无可取代的重要作用。

关键词：小学语文；课堂教学；问题；应对策略

一、引言

为了缓解义务教育学生的家庭作业和课外训练的压力，为了有效地提高学生的素质，不断加强校

内的教育管理，不断加强对学生的管理，加强对学生的素质培养，建司建全的教育环境，加强学生全

面发展，健康成长为目的的“双减”方针。新制度对学生的自主性要求更高，大语文时代已经到来

传统语文教学中“教”“学“做相分离的状态，不符合”双减”政策要求，如何顺应语文教学的

改革，优化语文课堂教学策略，是当前乃至今后语文教学研究的重中之重，本文就对如何优化语文课

堂教学做了几点研究

二、，砌”就的朝睨

(-)«砌”蹈义

“双减〃是教育部印发的《关于进一步减孙务教育阶段学生作业负担糊矽卜培训负担的意见》,

其中“双减〃就是减轻义务教育阶段作业负担，减轻义务教育阶段的作业负担，减轻义务教育阶段的

学习负担；目的是为了进一步降I氐义务教育阶段的学困率，改善学变的教学水平。从国家和省市开始

实施“双减”，“双减”依然是当前乃至未来的重点工作。

(-)哄”就的出台背景

家庭作业是剖交教育与教学工作中不可缺少的一部分，也是对学生进行有效的辅助。做功课，是

所有同学的责任。但是，有些家庭的家庭作业数量多，质量低，功能异化。不仅没有达到“温旧立新”

的目的，而且还会影0向到正常的锻炼、休息和娱乐活动。长期以来强制教育的学交尤其是小学，

都会提前下课，法为了减轻学生的负担，庭现在，聃的负越和多的人开始失去

控制。“双减”是应对当前形势的必然血圣我国“双减”政策的落地实施，就是为了让义务教育阶

段的孩子摆脱繁重的家庭作业负担，让他们有时间去思考、去玩耍、去体验、去创造。这一举措的根

本目的都是为了孩不门的健康成长，帮助他们科学地减轻他们的负担。

(三)《双减”背景下小学语文课堂教学的意义

语言在各个时期翻卷重机在当前“双减”形势下，我国中小学的课时、课时、课件的数目都

受到了彳眺的制约，这就给语文课的教学带来了新的挑战。语言是学习其它学科、科学觌艮本，提高

儿童的语言素质、树立成的人生观、价值观念、全面发展是提高儿童语言素质的关键。

三、小学语文课爨学过程中存在的问题

(-)教师踏学艺术性尚酗一步勘

老J裕航井一口流利纯正的汉语，就会为学生带来一种听者的审匐莅佥；老师若掌握一副好的毛

笔，就能为同学们带来一种视觉上的美丽；f老师，如果他的口齿伶俐，他的才华，他的才华，他

会圜曼地把他那些晦涩难懂的课本上的东西，都会引起他的兴趣，让他的课堂变得更^有趣。然而

目前国内的中小挥语课堂教学仍w一些问题，其根源也不尽^同，有些是老师自郭夬乏教学经验

有些可能是由于学生缺乏足够的教学经验，也可能由于学生缺乏专注等方面的问题，而老厢门的教学

术水平还需要提高，因此，目前的小学汉语课堂教学效果并不剽融子地保章从而造成了小学语文

课堂气氛不够好