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小学生写作文的课题

你好，小学作文课题这边提出两点希望对你有帮助

一、重视口语交际，遵循从说到写的原则。

我国著名语文教育家叶圣陶先生指出：“语文……彼时同人之意，以为口头为‘语’，

书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合而言之。亦见此学科听说读写宜并重。”儿童

教育心理学研究成果也表明，在儿童语言发展过程中，口头语言与书面语言是相互交叉相

互促进的。作文训练实际上就是发展儿童的书面语言，其一般规律是：从说到写，从述到

作，从口语训练到写话再到命题作文。（杨再隋《小学语文教育学》）。

二、注重仿写，在模仿的基础上写出创新的作文。

写作时的模仿，就是照着优秀的作文仿写，运用自己积累的写作材料，根据作文训练

的具体要求，对范文的立意、结构或表现方法进行模仿的一种作文练习。“熟读唐诗三百

首，不会作诗也会吟”就是古人行之有效地运用模仿学习法的总结。叶圣陶说：“文章

就是例子”。小学课本中所选的课文，大多是名篇名作，除去古典诗词，都是可以称得上

典范的现代白话文著作。许多课文具有比较有特色的语言形式和表达技巧，这些文章可以

直观地告诉学生如何运用语言文字来反映客观事物，表达内心感受，从中，让学生学习到

许多实用的写作方法、写作技巧，为他们今后的构思提供材料和模式，从而打下扎实的写

作基矗这就要求阅读教学要“突破”、要“积累”，既从课文中挖掘出比较有特色的语言

形式和表达技巧，有效地学习、吸收它。如：描写（人物描写：语言、外貌、行为、心理、

神态等；景物描写：动态、静态等；环境描写：风、雨或其他场面的渲染描写等）、说明

（数字说明、事例说明、注释说明等）、结构（总分，分总，总分总，并列，

承接，转折，递进等）、顺序（按时间，按地点，按事情发展，顺叙，倒叙等）；另有开

头、结尾、过渡等等。然后让学生读背精妙的段落，人人准备一本摘录本，把课文中学到

的好词佳句摘录下来，等到写作时能灵活地运用。

[小课题研究——作文指导课（案例）]小课题研究——作文指导课（案例）快乐的

假期生活教学目标：1、学会在习作中写出自己的独特感受，小课题研究——作文指导

课（案例）.2、学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，

提高学生的书面表达能力.3、热爱大自然，感受假期生活的乐趣.4、引导学生对习作进

行修改，养成习作之后认真修改的习惯.教学重点：学会细致的观察生活与大自然，养成

留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力.教学难点：描写细致，感

受真实.教学过程：一、出示照片，讲故事：（教师出示自己假期时在上海游玩拍摄的

照片）讲述自己假期愉快的旅游经历.二、师生交流，激发写作兴趣：1、师：我想我

们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历？能告诉

大家吗？生自由交流.2、师：是呀，通过刚才的交流，让我们回忆起了难忘的假期生活，

与其回忆，还不如现在就动笔记录下这一串串足迹，好吗？三、片段赏析、发现写作方

法：1、师：我们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，留影拍照，真是一件乐事，

作文指导《小课题研究——作文指导课（案例）》.那怎样给自己最喜爱的照片配上一篇

精彩的文章呢？大家相互讨论一下，一会我们来献计献策.生讨论.2、师：谁有好的建

议，快给大家说说！（学生初步谈到：（1）按一定顺序，也就是旅行的顺序来记，这样

更清晰；（2）要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动的描绘出来；（3）可以

把照片的地点和内容作为文章的一个重要部分，精彩片断；（4）要围绕快乐来写，写出

旅途的难忘.）对于以上的建议教师要给与及时地引导、归纳和鼓励.3、师：我也给大

家介绍两种观察景物的方法，一种就是定点观察.如站在公园某一角，对公园进行由远及

近的观察.又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察.二就是移动观

察，它又叫移步换位法.就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察.选好了观

察点，就是确定好了写的顺序.如这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的

景物.四、创设情景，感悟写作方法：1、师：同学们，我们要记录自己的假期生活，你

们还想到了什么？生：要把自己最喜欢、印象较深的地方作为重点来写.2、师：能结合

你具体情况给大家具体讲一讲吗？3、师举例让学生练习说.五、理解“难忘”，拓宽学

生思路，丰富写作素材：1、刚才，大家在提建议时，说到了要记录假期生活的快乐，那

在你在