2024-2025学年小学生反欺凌德育教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学生反欺凌德育教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的内容选自小学高年级道德与法治教材《我们是初升的太阳》第二章“共建和谐校园”，主要内容包括：1.理解欺凌行为对学生个人、家庭和集体的危害；2.学会尊重他人，增强法制观念，自觉抵制欺凌行为；3.掌握应对欺凌的有效方法，提高自我保护能力。通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，共建和谐校园，成为有爱心、有责任、有法制观念的新时代小学生。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.培养学生的道德素养，使学生树立正确的价值观，自觉抵制欺凌行为，学会尊重他人，增强法制观念；2.提高学生的心理素质，使学生掌握应对欺凌的有效方法，提高自我保护能力，培养良好的心理素质和应变能力；3.增强学生的社会责任感，使学生认识到欺凌行为对学生个人、家庭和集体的危害，积极参与共建和谐校园，成为有爱心、有责任、有法制观念的新时代小学生。

学情分析

针对小学高年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已有了一定的基础。他们开始具备独立的思考能力和一定的判断力，对于道德与法治这类课程，他们已有一定的了解，但深入理解和实际运用仍需引导。在行为习惯方面，这个年龄段的学生开始形成自己的社交圈子，对于欺凌行为可能有一定的认识，但不够全面，部分学生可能还存在着欺凌行为。针对这样的学情，我们需要通过深入的案例分析、讨论，引导他们正确认识欺凌行为的危害，培养他们的法制观念，提高他们的自我保护意识，从而达到课程目标。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。通过讲授法向学生传授欺凌行为的定义、危害及应对方法；利用讨论法让学生交流对欺凌的看法，激发思考；通过案例研究法分析具体欺凌案例，使学生深入理解欺凌的本质；采用项目导向学习法，让学生分组讨论并设计反欺凌活动，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验欺凌行为的影响，培养同理心；开展小组讨论，让学生分享彼此的观点，促进互动；进行反欺凌游戏，提高学生应对欺凌的意识和能力。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学的趣味性和生动性，将使用多媒体课件、视频短片和网络资源等教学媒体。通过展示相关视频短片，让学生更直观地了解欺凌行为；运用多媒体课件，呈现生动案例，引导学生深入思考；利用网络资源，让学生了解最新的反欺凌法律法规，提高法制观念。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《我们是初升的太阳》第二章“共建和谐校园”中的内容。在这一章节中，我们将探讨一个非常重要的话题——反欺凌。请大家打开课本，翻到第X页，让我们一起了解一下欺凌行为对学生个人、家庭和集体的危害，以及如何尊重他人、抵制欺凌，共建和谐校园。

2.讲授新课

(1)欺凌行为的定义与危害

同学们，欺凌行为是指以力量优势侵犯他人的合法权益，包括身体、心理和言语等方面的伤害。欺凌行为不仅对受害者造成身心伤害，还可能影响到家庭和学校的和谐氛围。接下来，请大家结合课本第X页的内容，谈谈对欺凌行为的理解。

(2)尊重他人，增强法制观念

在我们的校园生活中，尊重他人、理解他人、关爱他人是非常重要的。我们应该学会站在他人的角度思考问题，培养同理心。同时，我们还要增强法制观念，自觉遵守学校的规章制度，坚决抵制欺凌行为。请大家分组讨论，分享彼此的观点和感受。

(3)掌握应对欺凌的方法

面对欺凌行为，我们应该如何应对呢？请大家结合课本第X页的内容，谈谈自己的看法。我们可以通过以下几个方面来提高自我保护能力：一是保持冷静，不要慌张；二是寻求帮助，及时告诉老师、家长或朋友；三是勇敢地说“不”，敢于拒绝欺凌行为；四是学会调整心态，避免因欺凌而产生心理创伤。

3.案例分析

现在请大家观看一个关于欺凌的短片，并结合课本第X页的案例，分析欺凌行为对受害者、家庭和学校的影响。请大家谈谈自己的感受，以及如何才能避免类似事件的发生。

4.实践环节

(1)角色扮演

我们将进行一次角色扮演活动。请同学们分成若干小组，每组设计一个反欺凌的场景，并扮演不同角色，如欺凌者、受害者、旁观者等。通过表演，让大家更深刻地认识到欺凌行为的危害，培养正确的价值观。

(2)小组讨论

请大家以小组为单位，讨论如何在学校中共建和谐氛围，抵制欺凌行为。可以谈谈在班级中如何开展反欺凌活动，如何引导同学树立正确的价值观等。讨论结束后，每组选代表进行分享。

5.总结与反思

同学们，本节课我们学习了欺凌行为的定义、危害及应对方法。希望大家能够从中受到启发，树立正确的价值观，自觉抵制欺凌行为，为共建和谐校园贡献自己的力量。课后，请大家思考一下：如何在日