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高一年级生物必修一说课稿3篇--第1页
高一年级生物必修一说课稿优秀3篇
高中生物必修一优秀说课稿篇一
一、说教材
《伴性遗传》选自人教版生物必修二第2章第3节。本节课讲述
伴性遗传的现象和特点以及在实践中的应用。本节以及本章的其他两
节《减数X和受精作用》、《基因在染色体上》都是在第一章认识孟德
尔遗传规律的基础上，沿着科学家探究基因在细胞中位置的脚步而设
计的。本节又为《人类遗传病》的学习打下基础。
二、说学情
在之前学生已经知道基因位于染色体上，这为他们理解本节课基
因和性染色体行为一致打下了基础。生活中学生知道遗传病的概念但
并不了解伴性遗传病的特点，因此适合带领学生以探究的方式学习伴
性遗传。高中学生的逻辑思维已经接近成熟，而且通过之前的学习具
备了一定的科学分析思维，可以对伴性遗传的例子红绿色盲症遗传进
行探究。
三、说教学目标
【知识目标】
概述伴性遗传的特点。
【能力目标】
（1）通过分析资料，总结出伴性遗传的规律；发展分析问题，
揭示事物规律的能力。
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（2）通过伴性遗传规律在生产实践中应用的学习，提升解决实
际问题的能力。
【情感态度与价值观目标】
（1）通过道尔顿发现红绿色盲症的过程，养成善于发现生活中
小问题的习惯，形成探究生活中现象的意识。
（2）形成生物联系生活生产的观念，用生物学知识解决生活中
问题的意识。
四、说教学重难点
根据教学目标确定本节课教学重点为：伴性遗传的特点。本节课
主要以红绿色盲的分析为例学习伴性遗传的特点，所以难点为：分析
红绿色盲遗传。
五、说教法学法
本节课主要是以红绿色盲为例进行问题探究，因此我会准备足够
的资料，引导学生自主阅读、小组讨论，对问题进行自主的探究和讨
论，得出伴性遗传的特点和应用。
六、说教学过程
1、导入新课
首先是导入新课环节。为了引起学生的学习兴趣，我会请同学们
根据PPT上的红绿色盲检查图，检测自己的色觉。此时学生会积极的
参与到检测和讨论中。之后教师引出：有一种色觉不正常的病症叫红
绿色盲症，它是一种伴性遗传病，请大家说说什么是伴性遗传。在忙
碌的高中学习生活中，教师采用这样的导入可以很迅速的引起学生的
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兴趣，在不知不觉中带领学生进入本节课伴性遗传的学习。
2、新课展开
接下来就是我的新课展开环节，将分为三步进行：
第一步是探究人类红绿色盲症，首先我会出示红绿色盲症家系图。
提出问题串：①家系图中患病者是什么性别？说明色盲遗传与什么
有关？②Ⅰ代中的1号是色盲患者，他将自己的色盲基因传给了Ⅰ代
中的几号？③Ⅰ代1号是否将自己的色盲基因传给了Ⅰ代2号，这说
明红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上？④为什么Ⅰ代3号
和5号有色盲基因，而没有表现出色盲症？通过观察思考学生能知道
红绿色盲症是伴X隐性遗传病。此时我会展示人类男性和女性的染色
体组型
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