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高三物理教学工作计划

高三物理教学工作计划（篇1）

一、复习目标

1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网

络；

2、深化概念、原理、定理、定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，

培养物理学科科学素养。

3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训

练解题规范和答题速度；

二、指导思想

“以生为本，以纲为本”，依据“大纲”和“说明”进行复习。抓好基本概

念和规律的理解和掌握和基本技能的培养。加强科学复习方法的研究，务本求实，

注重实效。团结协作，发挥集体的力量，同时应该注意个体与集体的关系。深入

研究了解学生，分类推进，对症下药。关注每一个学生的成长。全力以赴，无私

奉献，确保完成既定目标。总体保c争B灭D，语数外总分有效人群在物理学科

不吃亏。

三、复习策略

1、立足课本，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完整地复习所有必考的

知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，

要做到重点突出、覆盖面广。

2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学

环节，做到精选、精练、精讲、精评。

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3、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成

良好的学习习惯。加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决

问题，能够进行实验设计，提高实验能力，从而提高学生的综合素质。

4、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时

进行反馈，让学生学有所成。

四、具体措施

（一）紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作

1、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识，如对物

理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关

性等方面进行讨论；对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内

容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。

2、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联

系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化。

3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加

以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气

吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。

（二）围绕考点，参透考纲，认真研究三年高考试题特点

结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于

准确把握高考动向，有针对性地做好复习工作；收集近三年各地的高考试题，研

究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。

（三）精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率

1、精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路

借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易

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遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，要启发学生“一题多解、一题多变”，

重视解题后的反思。

2、讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有

助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精。

（四）渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系