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2024届高考议论文片段写作技巧指导教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课人教版选修《写作》第四册第五单元，单元主题是“议论”。本节课的主题是“议论文片段写作技巧指导”。本节课的主要内容有：1.理解并掌握议论文的基本结构；2.学会使用论据和论证方法；3.培养学生的逻辑思维能力。

本节课的教学目标是：1.让学生了解议论文的基本结构，掌握议论文片段的写作技巧；2.通过课堂讨论和练习，提高学生的逻辑思维能力和论证能力；3.培养学生独立思考、合作交流的能力。

本节课的教学重点是：1.议论文的基本结构；2.论据和论证方法的使用。

本节课的教学难点是：1.如何组织论据和论证；2.如何使议论文片段条理清晰、逻辑严密。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.逻辑思维能力：通过学习议论文的基本结构和论证方法，使学生能够清晰、有条理地表达自己的观点，提高学生的逻辑思维能力。

2.论证能力：学会运用论据进行论证，使学生能够运用合理的论证方法，有效地支持自己的观点。

3.文本写作能力：通过写作实践，提高学生的文本写作能力，使学生能够熟练地运用语言表达自己的思想和观点。

4.审美鉴赏能力：通过分析优秀议论文片段，使学生能够感受语言的美，提高学生的审美鉴赏能力。

5.文化传承与理解：通过学习议论文片段，使学生能够理解并传承我国优秀的文化传统，提高学生的文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-议论文基本结构的理解与运用：重点掌握引论、本论、结论三个部分，以及各自在议论文中的作用和写作要求。

-论据和论证方法的学习：重点掌握事实论据、理论论据的使用，以及归纳论证、演绎论证等方法。

-逻辑思维能力的培养：通过实例分析，让学生学会如何组织材料，使其论点鲜明、论据充分、论证合理。

2.教学难点：

-论证方法的选择与应用：如何根据不同论点选择合适的论证方法，并将其有效地运用到议论文写作中。

-论据的合理组织与搭配：如何合理安排论据，使其与论点紧密相连，形成有力的论证。

-逻辑思维能力的提升：培养学生从多角度思考问题，形成清晰、连贯、严密的论证过程。

例如，在讲解归纳论证时，重点让学生理解归纳论证的基本方法和步骤，难点在于如何引导学生运用归纳论证方法，使其论据充分、论证有力。通过分析优秀范文，让学生对比不同论证方法的效果，从而提高学生运用论证方法的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、电脑、白板等。

-学生每人一台笔记本电脑或平板，用于课堂互动和写作练习。

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和交流。

3.信息化资源：

-相关的在线学术资源和写作指导资料，如学术期刊文章、写作教程等。

-网络论坛或社交媒体平台，用于模拟议论文的讨论和交流。

4.教学手段：

-小组讨论：分组让学生就特定话题进行讨论，促进合作交流。

-案例分析：分析优秀议论文片段，让学生了解写作技巧。

-写作练习：布置课后写作任务，让学生运用所学技巧进行实际写作。

-同伴评审：学生之间相互评审作文，提供反馈和建议。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，让学生提前熟悉议论文结构。

-设计预习问题：提出问题如“论点、论据、论证的关系是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读相关资料，理解议论文的基本结构。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记，分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，促进学生的预习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一篇优秀议论文，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何构建有力的论点和论证。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生练习如何提出论点和找到支持论点的论据。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解议论文的写作技巧。

-参与课堂活动：学生在小组中提出自己的论点，并讨论如何支持它。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解议论文写作技巧。