第二十九节：冼星海 配套教学设计(22).docx

第二十九节：冼星海配套教学设计(22)

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自人教版四年级上册语文教材《冼星海配套教学设计(22)》。本章节主要介绍了冼星海这位伟大的音乐家和他在音乐创作上的成就。通过本节课的学习，学生将了解到冼星海的生活背景、音乐创作历程以及他为我国音乐事业作出的贡献。具体内容包括：

1.了解冼星海的生平事迹，知道他是我国著名的音乐家，被誉为“人民音乐家”。

2.学习冼星海的代表作品，如《黄河大合唱》、《在太行山上》等，并欣赏其音乐魅力。

3.掌握冼星海的音乐创作理念，了解他在音乐教育方面的贡献。

4.通过讨论、欣赏等方式，培养学生的音乐审美能力和对音乐家的人文关怀。

教学过程中，教师需注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的审美情趣和爱国情怀。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的文化素养，使学生了解我国著名音乐家冼星海的生活背景及其在音乐创作上的成就，提升学生对民族音乐文化的认识。

2.提升学生的审美素养，通过欣赏冼星海的代表作品，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。

3.培养学生的思辨素养，引导学生讨论冼星海的音乐创作理念，激发学生对音乐创作和音乐教育的思考。

4.增强学生的爱国情怀，通过学习冼星海的事迹，让学生了解其在国家音乐事业中的重要地位，培养学生的民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-了解冼星海的生平事迹及其在我国音乐史上的地位。

-学习并欣赏冼星海的代表作品，理解其音乐创作风格和特点。

-掌握冼星海的音乐创作理念，了解他在音乐教育方面的贡献。

-通过讨论、欣赏等方式，培养学生的音乐审美能力和对音乐家的人文关怀。

2.教学难点：

-理解冼星海音乐创作背后的深刻内涵，如《黄河大合唱》所传达的抗日救亡精神。

-分析冼星海的音乐创作技巧，如在和声、旋律、节奏等方面的运用。

-引导学生从音乐作品中感受冼星海的生活背景和时代特点，加深对作品的理解。

-激发学生对音乐创作的兴趣和热情，培养学生的创新意识和实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解冼星海的生平事迹、音乐创作理念等，为学生提供系统的知识结构。

2.讨论法：组织学生就冼星海的音乐作品、创作风格等进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.欣赏法：引导学生欣赏冼星海的代表作品，通过听、看、感受等方式，提高学生的音乐审美能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等展示冼星海的音乐作品和生平事迹，增强课堂教学的生动性和趣味性。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、测试等，提高学生的参与度和学习效果。

3.音乐软件：运用音乐软件播放冼星海的作品，让学生更直观地感受音乐的魅力和创作技巧。

教学过程

课前准备：

提前为学生准备多媒体课件、视频资料以及相关的音乐软件，确保课堂教学的顺利进行。

课堂导入：

1.激发兴趣：通过播放一首轻松愉快的音乐，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这首音乐的创作者是谁吗？”

2.引入主题：引导学生谈论对音乐家的了解，逐步引入本节课的主题——冼星海。

教学内容与探究：

1.介绍冼星海：以多媒体课件展示冼星海的生平事迹和照片，让学生对其有直观的认识。

2.探究冼星海的成就：引导学生阅读课文，了解冼星海的音乐创作历程和他的代表作品，如《黄河大合唱》、《在太行山上》等。

3.分析冼星海的音乐创作理念：让学生听冼星海的代表作品，引导学生分析其音乐风格和创作技巧。

4.讨论冼星海的影响：组织学生讨论冼星海在我国音乐史上的地位和影响，以及他对音乐教育的贡献。

课堂互动：

1.提问与解答：在讲解过程中，适时向学生提问，激发学生的思考，如：“冼星海的音乐创作受到了哪些因素的影响？”

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们就冼星海的音乐创作理念和作品进行分析讨论，培养学生的团队协作能力。

实践环节：

1.音乐欣赏：让学生利用音乐软件，欣赏冼星海的其他作品，感受其音乐风格和特点。

2.创作练习：鼓励学生尝试创作简单的音乐作品，培养学生的创新意识和实践能力。

课堂小结：

对本节课的内容进行总结，强调冼星海在我国音乐史上的地位和贡献，激发学生的民族自豪感。

课后作业：

1.让学生撰写一篇关于冼星海的音乐创作的短文，加深对课堂内容的理解和记忆。

2.推荐学生欣赏其他著名音乐家的作品，拓宽音乐视野。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.推荐阅读：

-《冼星海传》：深入了解冼星海的生平事迹和音乐创作。

-《中国音乐史》：了解冼星海在音乐史上的地位和影响。

-《黄河大合唱研究》：深入分析《黄河大合唱》的艺术特色