花城版（简谱）音乐二年级上册6（简谱） 欣赏 管弦乐曲《在钟表店里》(1)教案.docx

课题

在钟表店里（花城版二年级上册第6课）

课型或模块

欣赏课

学校

年级

二年级

执教人

性别

年龄

课时

第一课时

教学目标

1、情感、态度、价值观目标

在参与音乐表演活动中，反映对不同音乐的情绪感受，从而提高音乐欣赏能力和表现能力

2、过程与方法目标

1、通过老师的引导，能随音乐做出相应的情绪和体态反应，体验音乐的特点。

2、通过听辨法整体感受，激发学生的听赏兴趣。

3、知识与技能目标

1、能根据图形的变化，了解歌曲的结构特点

2、能对乐曲的旋律做出体态律动

教学重点

1、多种形式参与的聆听与感受

2、能对音乐做出相应体态反应

教学难点

乐曲结构的听辨

教学分析

学情分析：作品《在钟表店里》虽是一首管弦乐曲，但相对于二年级学生而言，对学生的欣赏层次要求不能太高，根据二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，本课主要以倾听和律动的手段进行教学。并在老师的引导下，正确表达对音乐的理解。

教材分析：管弦乐曲《在钟表店里》选自花城版音乐教材二年级第六课的名曲欣赏，这是由德国作曲家阿图尔·奥尔特所作的一首描绘性较强的管弦乐曲，至今仍久盛不衰，是音乐会上经常演奏的曲目。曲式结构为：A+B+A+发条+C+A+各种钟声+尾声。乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情。

教学理念

新《课标》提出“以兴趣爱好为动力、面向全体注重个性发展、鼓励音乐创造、培养学生聆听音乐的习惯……”。那么，在教学中如何以音乐课堂教学为载体，设计出灵活的、有针对性的教学环节，激发学生的学习兴趣？我根据二年级学生好奇、好动、爱玩、模仿能力强等特点，通过律动、模唱主题、肢体感受等趣味较强的活动教学方式，引导学生发现作品的旋律与结构特点，让学生在兴致勃勃的玩耍中主动参与到音乐当中，展示才华，提高学生的综合能力，相互合作的能力。

教具学具媒体准备

多媒体，音频

教学过程

教学程序

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

导入阶段

一、律动导入

课前热热身，动动我们的手脚

1、边律动边听歌曲说说刚刚听到些什么声音，我们刚刚做了什么动作？你觉得那些是什么来的？在哪里会有这么多的钟声？

2、师生交流后，老师对回答情况进行小结

二、揭示题目

1、来看看大屏幕上都有什么钟表？（介绍各自钟表特点）出示钟表和钟表节奏

三、讲述钟表店里的大钟小钟嘉年华狂欢节

1、认真思考，并积极回答问题

说说各钟表声音特点并模仿

老师对学生的回答进行评价，让学生用简单的语言表达对歌曲的初步理解

1、创设课堂气氛，激发学生学习兴趣2、视觉与听觉相结合，初步感受全曲，激发学生听赏兴趣。

展开阶段

在这节课当中，老师想让同学们猜一猜在嘉年华中钟表们表演的顺序

一、分段聆听，感受情绪

（一）、赏析乐曲A段

1、出示三个钟表的图片

聆听第一乐句，让学生带着“哪个钟表最先活跃起来了？”的问题聆听

2、教师小结

3、时钟们想邀请同学们一起去参加，但有个要求就是，要把自己扮演成时钟，才能参加这次的狂欢节

4、创设情景，学生扮演时钟，思考的时钟，上下摆动的时钟，圆形的时钟

5、播放时钟音乐，随音乐律动

6、听老师模唱第一乐句，想想有几个时钟在表演？

7、教师带唱主旋律

8、播放第二乐句，猜猜第二个出场表演的是什么钟表？

9、引导学生扮演布谷钟。

10、播放报时声。

哦？这是谁发出来的声音？布谷钟发出这种声音，是什么意思？

11、再听一遍布谷钟响了多少声？

12、请同学们模仿一下布谷钟报时的声音

13、引导学生上台表演，当听到时钟的音乐就扮演时钟，当听到布谷钟的音乐就扮演布谷钟（完整演绎A段旋律）

14、整理乐段顺序钟表出场顺序

（二）、赏析乐曲B段

（1）创设情境，选择合适的钟表。

1、屏幕出现了两个钟表，看看他们的表情，你觉得他们在干什么？原来他们在争吵着谁最适合第一句音乐，谁最适合第二句音乐

2、请同学们来评一评，谁最适合第一句音乐，谁最适合第二句音乐

3、引导学生模仿闹钟和摆钟

4、分组扮演两个钟表。闹钟组和摆钟组，当闹钟音乐就响起时就由闹钟表演，当摆钟音乐响起时就由摆钟表演（播放B段）

5、整理B段结构

（三）赏析乐段C

1、聆听旋律，感受情绪，说说狂欢会的情境

2、展示八音盒

3、老师带着全班感受八音盒片段，进行律动表演

4、播放再现A段，时钟吵醒了谁？

5、选择自己喜欢的钟表，一起狂欢。完整演绎C段

6、整理结构

1、学生认真聆听，思考问题

4、老师引导学生用肢体语言表现音乐形象

5、学生随音乐律动

6、学生认真聆听，思考问题（3个）

7、学唱主旋律

8、学生认真聆听，思考问题（布谷钟）

9、学生模仿布谷钟，飞翔的布谷钟，有尖尖嘴的布谷钟，探出头来的布谷钟

10、报时

11、8遍

12、学