一 100以内的加法和减法（三）加减混合运算（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

一100以内的加法和减法（三）加减混合运算（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

授课内容

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教材分析

“一100以内的加法和减法（三）加减混合运算（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版”这一章节是在学生已经掌握了100以内加法和减法的基础上，进一步引导学生理解和掌握加减混合运算的运算顺序和运算规律。通过本章的学习，使学生能够熟练地进行100以内的加减混合运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教材通过例题和练习题的形式，让学生在实践中掌握加减混合运算的方法，提高学生的运算速度和准确性。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的数学逻辑思维和问题解决能力。通过加减混合运算的实践，使学生能够掌握运算顺序和规律，提高运算速度和准确性。同时，通过解决实际问题，培养学生的抽象思维和数学应用能力，使他们在面对复杂问题时，能够运用所学的数学知识，进行合理的分析和解决。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握100以内加减混合运算的顺序和规律。具体包括：

-理解加减混合运算的概念和意义；

-掌握加减混合运算的运算顺序，即先算加法或减法，再进行混合运算；

-熟练运用加减混合运算的规律，如“先加后减，再加再减”等。

2.教学难点

本节课的难点是让学生能够准确地进行加减混合运算，并解决实际问题。具体包括：

-学生对于加减混合运算的理解不够深入，容易混淆运算顺序；

-学生对于实际问题的分析能力不足，难以将数学知识应用到实际情境中；

-学生对于运算错误的识别和纠正能力不足，需要教师引导学生进行自我检查和反思。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行讲解和强调，通过例题和练习题的讲解，帮助学生理解和掌握加减混合运算的方法和技巧。同时，教师应采取有效的教学方法，如图示法、实物操作等，帮助学生突破难点，提高学生的运算速度和准确性。

教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、教学卡片、计算器、数学教具等；

-课程平台：苏教版二年级上册数学教材、电子幻灯片、教学课件等；

-信息化资源：在线数学教学资源、数学游戏、教学视频等；

-教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作学习法、游戏教学法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对100以内加减混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是加减混合运算吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于加减混合运算的图片或视频片段，让学生初步感受加减混合运算的魅力或特点。

-简短介绍100以内加减混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.100以内加减混合运算基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解100以内加减混合运算的基本概念、运算顺序和运算规律。

-过程：

-讲解100以内加减混合运算的定义，包括其基本的运算符号和规则。

-详细介绍100以内加减混合运算的运算顺序和运算规律，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解100以内加减混合运算的实际应用或作用。

3.100以内加减混合运算案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解100以内加减混合运算的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的100以内加减混合运算案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解100以内加减混合运算的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用100以内加减混合运算解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论100以内加减混合运算的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与100以内加减混合运算相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对100以内加减混合运算的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调100以内加减混合运算的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括100以内加减混合运算的基本概念、运算顺序、案例分析等。

-强调100以内加减混合运算在现实生活或学