第9课 for循环的应用实例 教学设计 2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册.docx

第9课for循环的应用实例教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课for循环的应用实例教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

教材分析

“第9课for循环的应用实例”是2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册的教学内容。本节课的主要目的是让学生掌握for循环的基本结构及其在实际编程中的应用。通过本节课的学习，学生能够理解for循环的执行过程，并能够运用for循环解决实际问题。教材通过具体的实例，引导学生学习for循环的语法和用法，培养学生的编程思维和解决问题的能力。本节课的内容与课本中的其他章节有较强的关联性，需要学生在掌握基础知识和基本操作的基础上进行学习。同时，本节课的内容符合教学实际，能够激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生的学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的计算思维和信息素养。通过学习for循环的应用实例，学生能够理解for循环的执行过程，掌握for循环的基本语法和用法，培养学生的编程思维和解决问题的能力。同时，通过实践操作和问题解决，学生能够提高自己的信息素养，增强对信息技术应用的理解和认识。通过本节课的学习，学生将能够将所学的知识应用到实际问题中，提高自己的信息技术素养和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本节课之前，学生应该已经掌握了基本的编程概念，如变量、控制结构等。他们应该已经了解过编程的基本逻辑结构，如顺序结构、选择结构等，并能够运用这些知识解决一些简单的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，信息技术课程通常比较感兴趣，特别是那些对编程和计算机科学感兴趣的学生。他们在之前的学习中可能已经展示出一定的逻辑思维能力和问题解决能力，因此对于学习for循环的应用实例应该能够较快掌握。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践和动手操作来学习，因此需要提供充分的实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习for循环的应用实例时，学生可能会遇到理解for循环的执行过程和掌握for循环的语法结构的困难。他们可能会对for循环的初始化表达式、循环条件和循环体之间的逻辑关系感到困惑。此外，将for循环应用于实际问题的解决中，可能会对学生提出更高的要求，他们需要能够将抽象的for循环应用到具体的问题解决中，这可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握for循环的应用实例。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组讨论和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“for循环的应用实例”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解for循环的基本概念和语法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“for循环的应用实例”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“for循环的应用实例”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解for循环的语法结构、执行过程及应用场景，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、编程实践等活动，让学生在实践中掌握for循环的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、编程实践等活动，