第三单元大单元教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

第三单元大单元教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版高中语文必修下册第三单元

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标

1.高阶思维能力：引导学生运用批判性思维，分析文本中的主题思想和表达手法，提高解决问题的能力。

2.文化素养：通过阅读第三单元的经典文学作品，让学生了解我国不同时期的历史背景和文化特点，增强文化自觉和民族自豪感。

3.审美鉴赏能力：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，分析作品的艺术特色，提升文学素养。

教学难点与重点

-文本分析：重点分析第三单元中的经典文学作品，如《祝福》、《阿Q正传》等，掌握作品的主题思想和表达手法。

-文学鉴赏：重点培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，分析作品的艺术特色，提升文学素养。

-文化理解：重点让学生了解我国不同时期的历史背景和文化特点，增强文化自觉和民族自豪感。

2.教学难点

-文本解读：难点在于学生对文学作品深度解读的能力，如何引导学生挖掘作品背后的深层含义和象征意义。

-艺术欣赏：难点在于学生对文学作品艺术特色的鉴赏，如何培养学生分析作品风格、手法的能力。

-历史背景与文化：难点在于学生对作品所处历史背景和文化环境的理解，如何引导学生联系现实，感受作品与时代的关联。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、教学白板、笔记本电脑、打印机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教室、电子图书馆等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、电子教材、在线讨论区、学习任务单等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、头脑风暴等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第三单元文学作品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道第三单元文学作品的主题思想和表达手法吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于第三单元文学作品的图片或视频片段，让学生初步感受作品的魅力或特点。

简短介绍第三单元文学作品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学作品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文学作品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文学作品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文学作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文学作品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学作品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文学作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文学作品解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文学作品在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文学作品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文学作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文学作品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文学作品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文学作品的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国现代文学史》

-《现代文学作品选》

-《文学鉴赏与批评》

-相关文学评论和研究文章

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学生阅读拓展阅读材料，加深对文学作品的理解和鉴赏能力。

-引导学生关注文学作品背后的历史和文化背景，了解不同时期的社会环境对文学作品的影响。

-鼓励学生进行文学创作或写评论文章，培养文学素养和创新思维能力。

-组织学生参加文学社团或文学比赛，提高文学鉴赏和创作能力。

-引导学生利用网络资源，如文学网站、在线图书馆等，进行课后自主学习和探究。

-定期举办文学讲座或研讨会，邀请专家或作家分享经验和见解，拓宽学生的文学视野。

教学反思与总结

在学生小