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部编版语文六年级下册依依惜别教学设计(优选3篇)--第1页

部编版语文六年级下册依依惜别教学设计(优选3篇)

【部编版语文六年级下册依依惜别教学设计第1篇】

一、教学目标

1、通过筹办毕业联欢会,培养学生的组织能力,相互合作的能

力,让学生更好地展示自己这六年来所学到的技能,从而更加强了热

爱母校、珍惜同学情谊的思想感情,培育团队精神。

2、以生活为本位,启发学生从自己的生活中选取材料;开拓思

路,使他们体会到:原来生活是如此的丰富多彩;学习生活是如此的

回味无穷;母校是如此的令人难忘。

二、筹备重难点

1、主持人的确定。

2、各小组上报的节目是否能如期出台。

3、表演道具的落实。

4、每个节目之间的串词要撰写。

三、课前准备:各个小组上报演员名单,表演节目。

四、表演时间:1课时

五、教学思路

本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比,学生自主活动的

比重更大。在这次综合性学习中,教师既要引领学生回忆小学生活,

学会表达情感,学会感恩,又要通过活动来培养学生的合作精神和组

织、策划能力。所以这次的《依依惜别》之筹备毕业联欢会我采用这

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样的流程:

教学程序:

师导入:同学们,转眼间,小学生活即将结束了,不久,我们就

要惜别美丽的校园,惜别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深

情,跨入新的学校,开始新的学习生活。临近毕业之际,让我们围绕

“难忘小学生活”这个主题,开展一次毕业联欢会,向师友、母校惜

别。

毕业即将来临,孩子们早已经欢欣雀跃,叽叽喳喳地凑在一起谈

论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经答应他们在毕业前夕,和他

们一起搞联欢活动。怎样才能让他们过得快乐而有意义,并且在活动

过程中有所收获?这是我一直在思考的事情。因此,提前一周,我得

用班会课开了个讨论会。会上,孩子们踊跃发言,自告奋勇报上了许

多游戏和表演项目。

一下子,节目多达二十多个。

差不多是时候了。我提出了今天的主要话题:“孩子们,你们想

过这个问题吗:这么多节目,活动的时候,谁先谁后?该怎么决定?

你的理由是什么?”

这一“问”激起千层浪。

孩子们你一言我一语,说得还挺在理。

师:“排好了节目单,还缺少什么?”

生:“当然是联欢会的主题喽!”

来看看孩子们自己取的题目:

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生:“瞧我有多棒”毕业联欢会

生:“记住我”毕业联欢会

生:“难忘今宵”毕业联欢会

……

师:“那么,谁来写晚会的串词呢?”

五个孩子主动请缨。于是,全班一起讨论串词的编写要领。

师:“这次活动,我们也欢迎其他班级的同学前来观摩。谁愿意

向别人介绍我们这次活动,设计一张海报,吸引他们前来观摩?”

四个孩子表示愿意承担此任务,并且保证一定形式新颖。

“这一期的班报,打算把这个活动报道一下,报道稿由谁负责写

呢?”

两个孩子接下了这个任务。

剩下来的15个孩子,两个是节目主持人,3个负责出黑板报,4

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