人教版（2019）选择性必修三 Unit 5 Poems Reading and Thinking教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修三Unit5PoemsReadingandThinking教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

人教版（2019）选择性必修三Unit5PoemsReadingandThinking旨在让学生通过阅读和思考不同风格的诗歌，进一步理解和欣赏诗歌语言和形式的美。本节课将引导学生通过分析诗歌的韵律、意象、修辞手法等，提高他们的文学鉴赏能力和批判性思维能力。此外，通过讨论和创作诗歌，学生将能够更好地表达自己的情感和思想，促进跨文化交际能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。在语言能力方面，学生将通过阅读和分析诗歌，提高他们的词汇、语法和阅读理解能力。文化意识方面，学生将了解和欣赏不同文化背景下的诗歌创作，增强对文化差异的敏感性。思维品质方面，通过诗歌鉴赏和创作，学生将培养他们的批判性思维和创新能力。学习能力方面，学生将在教师的引导下，学会自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习策略和自主学习能力。

学情分析

本节课的授课对象为人教版（2019）选择性必修三的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语阅读能力。在知识层面，学生对于诗歌的基本形式和修辞手法有一定的了解，但可能对于英语诗歌的鉴赏和分析还不够深入。在能力层面，学生的阅读理解能力和英语表达能力已有一定基础，但在批判性思维和创新能力方面有待提高。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但在探究学习和批判性分析方面还需加强。

在行为习惯方面，学生可能存在对英语诗歌学习的兴趣不足、课堂参与度不高、不敢发表自己观点等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。针对这些问题，教师需要在教学过程中采用多种教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，培养他们的自主学习能力和批判性思维。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版（2019）选择性必修三Unit5的课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，如诗歌创作或表演，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供实践操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、展示区等，以促进学生之间的互动和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗歌鉴赏课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的基本形式和修辞手法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解诗歌鉴赏课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过经典诗歌朗诵案例或视频等方式，引出诗歌鉴赏课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的韵律、意象、修辞手法等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗歌创作等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、诗歌创作等活动，体验诗歌鉴赏的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌鉴赏的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解诗歌鉴赏的知识点，掌握诗歌鉴赏技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据诗歌鉴赏课题