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2024-2025学年中职生自我保护意识与校园霸凌预防教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年中职生思想道德修养教材第五章第二节“自我保护意识与校园霸凌预防”。该章节主要内容包括：1.理解自我保护的意义和重要性；2.学习识别和防范校园霸凌的行为；3.掌握应对校园霸凌的技巧和策略；4.培养学生的自我保护意识和能力。通过本节课的学习，使学生能够提高自我保护意识，预防校园霸凌，维护自己的合法权益。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.增强学生的自我保护意识，提高自我保护能力；2.培养学生的同理心，使学生能够理解和关注他人；3.提高学生辨别和防范校园霸凌的能力，使学生能够勇于维护自己和他人的合法权益；4.培养学生的团队协作能力，使学生能够积极参与集体行动，共同维护校园和谐。通过本节课的学习，使学生在提高自我保护意识的同时，培养和提升自身的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：1.学生理解并掌握自我保护的意义和重要性；2.学生能够识别和防范校园霸凌的行为；3.学生掌握应对校园霸凌的技巧和策略。

难点：1.学生对校园霸凌的识别和判断；2.学生实际操作和应用应对校园霸凌的技巧和策略。

解决办法：1.通过实际案例分析，让学生深刻理解校园霸凌的严重性和影响，提高学生对校园霸凌的警觉性；2.采用情景模拟和角色扮演，让学生在实际操作中学习并掌握应对校园霸凌的技巧和策略；3.鼓励学生主动参与讨论和分享，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

教学资源准备

1.教材：选用2024-2025学年中职生思想道德修养教材第五章第二节“自我保护意识与校园霸凌预防”相关内容，确保每位学生都能获取教材中的知识和信息。

2.辅助材料：收集关于校园霸凌的真实案例图片、视频资料，用于引导学生直观地理解校园霸凌的行为和影响。

3.实验器材：如果课程中有实验操作环节，准备相应的实验器材，如安全道具等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，为学生提供舒适、安全的学习空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自我保护意识与校园霸凌预防”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“自我保护意识与校园霸凌预防”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“自我保护意识与校园霸凌预防”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自我保护意识与校园霸凌预防”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“自我保护意识与校园霸凌预防”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自我保护技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自我保护技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“自我保护意识与校园霸凌预防”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我保护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“自我保护意识与校园霸凌预防”知识点，掌握自我保护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“自我保护意识与校园霸凌预防”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“自我保护意识与校园霸凌预防”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

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