Unit 3 Festivals and Customs Reading 教学设计-2023-2024学年高一英语译林版（2020）必修第二册.docx

Unit3FestivalsandCustomsReading教学设计-2023-2024学年高一英语译林版（2020）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高一英语译林版（2020）必修第二册的Unit3FestivalsandCustomsReading部分。本节课主要介绍了中国的春节和美国的感恩节两个节日的习俗和传统。文章通过对比这两个节日的不同之处，让学生了解并理解不同国家的节日习俗，提高他们的跨文化交际能力。同时，学生还通过阅读文章，学习到了与节日相关的词汇和表达方式，提高了他们的语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对比分析中国的春节和美国的感恩节两个节日的习俗和传统，学生能够运用所学语言知识进行有效的跨文化交际，提高他们的语言能力。同时，通过对比分析，学生能够了解并理解不同国家的节日习俗，提高他们的文化意识。此外，通过阅读和讨论，学生能够发展他们的思维品质，提高他们的学习能力和综合素质。

三、学情分析

本课针对的是高一学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语阅读和听说能力。在知识方面，学生对于中国的春节习俗有直观的了解，但对于美国的感恩节可能相对陌生。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起中西方节日文化的联系，拓宽他们的文化视野。

在能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过阅读和讨论的方式获取和处理信息。但部分学生在批判性思维和创造性思维方面有待提高，教师需要通过设计有针对性的教学活动，引导学生主动思考、提问和表达。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，对新鲜事物充满好奇。但部分学生可能存在一定的焦虑情绪，尤其在面对较为复杂的文化差异时。教师需要通过营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。

在学习行为习惯方面，学生习惯于被动接受知识，主动参与和实践的意识相对较弱。针对这一情况，教师应设计更多互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们主动探索和实践的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学白板等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于提前上传教学材料和方便学生复习。

3.信息化资源：英语译林版（2020）必修第二册教材电子版、相关节日习俗的图片和视频资料、在线词典等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕节日习俗课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日习俗知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解节日习俗课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出春节和感恩节习俗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解春节和感恩节的习俗传统，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握节日文化知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验节日文化的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日习俗知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握节日文化知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节日习俗知识点，掌握节日文化知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用