2024-2025学年中职生社交媒体使用与霸凌预防的教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生社交媒体使用与霸凌预防的教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于中职学校《信息技术》课程的第五单元“社交媒体的使用与道德法律规范”，具体内容包括：社交媒体的定义、特点及其在现代生活中的作用；社交媒体使用的道德和法律规范；社交媒体霸凌的类型、特点及预防措施。通过本节课的学习，使学生能够正确使用社交媒体，提高网络安全意识，预防社交媒体霸凌事件的发生。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的信息素养，使学生能够正确使用社交媒体，提高网络安全意识，预防社交媒体霸凌事件的发生。通过学习，培养学生的媒介素养，使学生能够理性利用社交媒体资源，增强自我保护意识，自觉遵守道德和法律规范，促进学生健康、和谐的成长。

重点难点及解决办法

重点：1.社交媒体的定义、特点及其在现代生活中的作用；2.社交媒体使用的道德和法律规范；3.社交媒体霸凌的类型、特点及预防措施。

难点：1.社交媒体使用的道德和法律规范的内涵及实际应用；2.社交媒体霸凌的类型、特点及预防措施的具体实施。

解决办法：1.通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解社交媒体的定义、特点及其在现代生活中的作用；2.结合实际情况，让学生明白社交媒体使用的道德和法律规范的重要性，并能够自觉遵守；3.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生了解社交媒体霸凌的类型、特点，并学会预防和处理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》课程教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与社交媒体使用与霸凌预防相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示和解释相关概念。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备并检查实验器材的完整性和安全性，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以提供舒适和便于交流的学习空间。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一则关于社交媒体霸凌的新闻报道，引发学生对社交媒体使用与霸凌问题的关注。

提出问题：什么是社交媒体？它在我们的生活中有哪些作用？引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

介绍社交媒体的定义、特点及其在现代生活中的作用，结合案例进行讲解，让学生深刻理解社交媒体的影响。

讲解社交媒体使用的道德和法律规范，强调遵守规范的重要性，并引导学生自觉遵守。

3.巩固练习（5分钟）

针对社交媒体霸凌的类型、特点及预防措施，设计一道选择题和一道简答题，让学生在课堂上完成，检验学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

分组讨论：将学生分成若干小组，就社交媒体使用与霸凌问题展开讨论，引导学生从实际出发，提出解决方案。

分享讨论成果：每组选代表进行分享，总结讨论成果，师生共同点评。

5.课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点内容，随机提问学生，检验学生对知识的掌握程度。

6.总结与拓展（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调社交媒体正确使用和预防霸凌的重要性。

布置课后作业：让学生结合自身经历，撰写一篇关于社交媒体使用与霸凌预防的短文，深化对知识的理解和应用。

7.教学创新与互动（10分钟）

利用多媒体手段，如视频、动画等，生动展示社交媒体的使用场景，提高学生的学习兴趣。

在讲授新课时，采用案例教学法，让学生在实际案例中感受社交媒体的作用和规范的必要性。

在师生互动环节，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

通过课堂提问，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和应变能力。

在总结与拓展环节，布置课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

本节课的教学过程设计共需45分钟，通过以上环节，旨在让学生深入了解社交媒体的使用与霸凌问题，提高网络安全意识，培养良好的网络素养。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.社交媒体平台的使用指南：介绍各种社交媒体平台的功能和使用方法，帮助学生更好地理解和运用社交媒体。

2.网络安全与隐私保护：提供关于网络安全和隐私保护的相关知识，让学生了解如何在社交媒体上保护自己的隐私。

3.社交媒体道德规范与法律法规：介绍社交媒体使用的道德规范和法律法规，引导学生正确使用社交媒体，避免违法行为。

4.社交媒体霸凌案例分析：提供一系列社交媒体霸凌的案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决策略。

5.心理健康与社交媒体：探讨心理健康与社交媒体之间的关系，引导学生正确对待社交媒体，保持良好的心理状态。

二、拓展建议

1.让学生关注一些权威的社交媒体平台，如新闻媒体、学术机构等，以便获取准确和有价值的信息。

2.鼓励学生参与社交媒体上的公益活动