“飞天”凌空教学设计.doc

课题

3.“飞天”凌空

学习

目标

1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。

2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。

4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

重点

难点

重点:明确新闻特写的一些特点,品味文章优美而生动的语言。

难点:揣摩新闻特写的一些常用写法,体会作者的爱国之情。

教法

选择

诵读法、学导式

课型

新授

课前准备

多媒体课件

是否采用多媒体

是

教学

时数

1课时

教学

时数

第1课时

备课

总数

第5课时

课堂教学过程设计

教学内容

一、引入新课，出示学习目标

1.导入新课：（展示幻灯片图片）跳水皇后郭晶晶我们大家都很熟悉，可在1982年的新德里亚运会上夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容。

2.后出示学习目标

二、自我研学生成新知

1．读准字音，记准字形。?

优雅(yǎ)掠过(lüè)翘首(qiáo)屏息(bǐng)?

一刹那(chà)??慷慨(kǎi)??哧地(chī)??悄然(qiǎo)?

2．记住重点词语的词义。?

翘首：抬起头来。?屏息：暂时抑止呼吸。?

酷似：好像。?慷慨：大方，不吝惜。?

如梦初醒：像刚从梦中醒来，比?喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。?

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。?

3．背景介绍?

本文是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日?报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评?为全国好新闻一等奖。?

三、布置学习任务：自主完成1小组合作完成2、3、4。

1.初读课文。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？

（这则新闻特写报道了：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画。?）

2.学生再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。

（本文按照时间顺序来记叙的。课文分为三个部分：

一(1)吕伟站在10米高台前沿，准备跳水。?

二(2－4)刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。?

三(5－8)写了观众的反应和赞叹及现场的气氛。）

教学内容

3.在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真读二三四自然段?，品味动词的精妙。

（第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体，入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。）

4．认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效果？

（开头起笔不凡，采用了动静结合，对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、?入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。?）

5.合作探究生成能力：品读课文二三四段动词的精妙

五、拓展延伸：

这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。?怎样写好现场短新闻？?

用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不能像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。?

1.眼：要像一部摄像机。把事件主要人物的肖像，行动，细节、现场的景物摄下来。?

2.耳：要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来。?鼻：要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的?气味是否正常，尽可