人教版（2019）必修第三册 Unit3 Diverse Cultures Listening and Speaking 名师教学设计（含答案）.docx

人教版（2019）必修第三册Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking名师教学设计（含答案）

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教材分析

人教版（2019）必修第三册Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking名师教学设计（含答案）主要通过听力和口语活动，让学生了解不同国家的文化特点，提高他们的跨文化交际能力。本节课的重点是让学生能够听懂并运用目标语言描述不同国家的文化习俗，如节日、饮食、服饰等。通过对比分析，学生能够认识到文化差异，并学会尊重和理解不同文化背景下的行为习惯。本节课的设计紧密结合课本内容，通过丰富的听力材料和互动口语练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3DiverseCultures，学生能够听懂并运用目标语言描述不同国家的文化习俗，提高他们的语言能力。同时，通过对比分析不同国家的文化差异，学生能够增强文化意识，认识到文化多样性，学会尊重和理解不同文化背景下的行为习惯。此外，学生将在课堂上通过自主学习、合作学习和探究学习等不同学习方式，提高他们的思维品质和学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够听懂并运用目标语言描述不同国家的文化习俗。重点包括：

-听力理解：能够听懂听力材料中关于不同国家文化习俗的描述。

-口语表达：能够运用目标语言准确描述不同国家的文化特点。

-文化对比：能够通过对比分析，了解和描述不同文化背景下的行为习惯。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破语言和文化上的障碍，提高他们的跨文化交际能力。难点包括：

-语言障碍：学生可能对听力材料中的特定词汇、短语或语法结构不熟悉，影响听力理解。

-文化差异：学生可能对听力材料中提到的不同国家的文化习俗不熟悉，影响他们对材料的理解和口语表达。

-听力技巧：学生可能缺乏有效的听力技巧，如预测、主旨归纳、细节捕捉等，影响听力效果。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-提供词汇和短语的学习资料，帮助学生提前预习和复习。

-通过图片、视频等辅助材料，帮助学生更直观地了解不同国家的文化特点。

-引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力和听力技巧。

-在听力材料后提供问题，引导学生进行听力技巧训练，如主旨归纳、细节捕捉等。

-提供听力材料的文本版本，让学生可以边听边读，增强他们对材料的理解。

教学方法与手段

1.教学方法

-交际法：通过模拟真实的交流场景，让学生在实际语境中练习描述不同国家的文化习俗，提高他们的口语表达能力和听力技巧。

-任务型教学法：设计听力任务和口语练习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用目标语言，增强他们的实践能力。

-文化探究法：引导学生通过对比分析不同国家的文化习俗，探索文化差异，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示不同国家的文化图片、视频等资料，生动形象地展示文化特点，激发学生的学习兴趣。

-在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供听力材料的文本版本和额外的学习资源，方便学生预习、复习和进行听力技巧训练。

-互动式教学：利用教学软件进行互动式听力练习和口语练习，让学生在虚拟环境中与他人进行交流，提高他们的语言能力和合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于不同国家文化习俗的图片和简短介绍。

-设计预习问题：围绕不同国家的文化习俗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，让学生思考并记录不同国家的节日庆祝方式和饮食习惯。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同国家的文化习俗。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过让学生独立阅读和思考，激发他们的自主学习意识。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习资料，方便学生随时查阅和提交预习成果。

-作用与目的：帮助学生提前了解不同国家的文化习俗，为课堂学习做好准备。通过预习问题的思考和自主学习