2024-2025学年小学生跆拳道基础教学设计.docx

2024-2025学年小学生跆拳道基础教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024-2025学年小学生跆拳道基础教学设计》是基于我国小学体育课程标准和跆拳道教学实践而设计的。本课程以小学跆拳道教学为主题，旨在让学生掌握跆拳道的基本技术、战术和体能训练方法，培养学生的跆拳道兴趣和运动能力，提高他们的身体素质和自我防护意识。

本课程内容主要包括：跆拳道基本技术（如踢法、拳法、防守法等），跆拳道战术训练，跆拳道体能训练，以及跆拳道运动生理心理素质培养等。教学内容与学生的年龄特点、身体发展水平和生活经验相适应，注重引导学生体验跆拳道运动的乐趣，培养他们的团队协作精神和体育道德。

在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，采用生动、有趣的教学方法，如游戏、比赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在跆拳道运动中得到全面的锻炼和发展。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的跆拳道运动兴趣和积极参与体育活动的习惯，提高学生的团队协作能力和竞技水平。通过学习跆拳道基本技术和战术，学生能够培养坚韧不拔、勇于挑战的意志品质，同时提升自信心和自我控制能力。在训练过程中，注重培养学生的体育道德和公平竞争意识，使他们成为具有跆拳道特质的全面发展的人才。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本课程之前，学生可能已经对跆拳道有一定的了解，例如跆拳道的基本概念、历史和发展。他们可能已经掌握了部分基本技术，如踢法、拳法等，并对跆拳道比赛规则有初步的认识。此外，学生可能已经在体育课上接触过其他武术或格斗项目，对这些项目有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的兴趣可能集中在跆拳道的实战性、表演性和竞技性上。他们对动作的完成度、技术细节和比赛胜负有一定的关注。在学习能力方面，学生可能具备一定的身体协调性、灵活性和力量，但跆拳道技术动作的熟练度和应用能力有待提高。学习风格方面，部分学生可能喜欢通过观察和模仿学习，而其他学生可能更倾向于通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习跆拳道过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）技术动作掌握：部分学生可能在踢法、拳法和防守法等技术动作上存在困难，如动作不规范、力量和速度不足等。

（2）动作协调性：学生在完成组合动作时，可能出现身体协调性不足，动作不连贯的问题。

（3）体能训练：跆拳道训练中的体能训练对学生的耐力、速度和力量提出了较高要求，他们可能在这方面存在一定的挑战。

（4）心理素质：学生在比赛中可能面临心理压力，如紧张、焦虑等，影响发挥。

（5）团队协作：在团体比赛中，学生需要具备良好的团队协作能力，但这可能对他们来说是一个挑战。

教学资源

软硬件资源：

-跆拳道训练场地

-跆拳道道服和护具

-教学挂图和海报

-视频播放设备

-音响设备

-训练器材（如脚靶、沙袋等）

课程平台：

-学校体育课程管理系统

-跆拳道教学视频资源库

信息化资源：

-跆拳道教学视频

-跆拳道技术动作演示图解

-在线跆拳道论坛和社群

教学手段：

-讲解法

-示范法

-模仿练习法

-分组练习法

-比赛法

-反馈与评价法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供跆拳道基本技术的视频和图文资料，要求学生了解基本踢法、拳法和防守法。

-设计预习问题：提出问题如“跆拳道比赛中如何有效运用防守？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关技术介绍。

-思考预习问题：学生在笔记本上记录下自己对问题的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的预习效果。

作用与目的：

-帮助学生对跆拳道技术有初步的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对跆拳道技术的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一段跆拳道比赛视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解跆拳道的基本踢法和拳法，并进行现场示范。

-组织课堂活动：学生分组进行技术练习，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行个别指导或集体讲解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对技术动作进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中练习技术动作，互相交流。

-提问与讨论：学生针对技术细节向教师提问，或与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握技术要领。

-实践活动法：通过分组练习，让学生