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2023--2024学年北师大版九年级数学上册5.1.1中心投影教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:北师大版九年级数学上册《中心投影》
2.教学年级和班级:九年级一班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.直观想象:学生能够通过实际操作和几何图形,直观地理解中心投影的原理和特点。
2.逻辑推理:学生能够运用中心投影的知识,解决相关的几何问题,并能够运用归纳和演绎的方法进行推理。
3.数学建模:学生能够运用中心投影的概念和性质,建立数学模型,解决实际问题。
4.数学运算:学生能够运用中心投影的知识,进行相关的计算和证明,提高运算能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中已经学习了平面几何的基本概念、图形的性质和相互关系等知识,能够理解并运用一些基本的几何定理和性质。他们对几何图形的观察和分析能力已经有了一定的基础,能够通过实际操作和图形来理解几何概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级的学生对数学学科的兴趣和热情较高,他们具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上,他们更倾向于通过实践和操作来学习,希望能够通过实际例子和问题来理解和应用几何知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习了《中心投影》这一节后,学生可能会对中心投影的概念和原理的理解存在一定的困难。他们可能会对如何运用中心投影来解决实际问题感到困惑,以及对如何运用归纳和演绎的方法进行逻辑推理感到挑战。此外,学生可能对如何正确绘制和分析中心投影的图形存在困难,需要教师的引导和示范。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解中心投影的基本概念、原理和性质,引导学生理解和掌握相关知识。
(2)讨论法:学生分组讨论中心投影的应用和解决实际问题的情况,促进学生之间的交流和合作。
(3)实验法:学生通过实际操作和绘制中心投影的图形,直观地感受和理解中心投影的特点和原理。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体课件和动画,生动展示中心投影的原理和实例,帮助学生更好地理解和记忆。
(2)教学软件:运用数学软件或在线教学平台,进行几何图形的绘制和分析,提高学生的操作能力和解决问题的能力。
(3)实物模型:使用几何模型和教具,让学生直观地观察和操作中心投影的图形,增强学生的空间想象能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“中心投影”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解中心投影的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“中心投影”课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“中心投影”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解中心投影的基本概念、原理和性质,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握中心投影的技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验中心投影知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解中心投影的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握中心投影的技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解中心投影的知识点,掌握相关技能。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据中心投影课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与中心投影课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视
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