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2020高中物理第二章第10节实验测定电池的电动势和内阻教案新人教版选修3-1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:测定电池的电动势和内阻
2.教学年级和班级:高二年级1班
3.授课时间:2020年11月25日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、教学内容和目标
1.教学内容:
-学习测定电池的电动势和内阻的实验原理和步骤
-掌握使用电压表和电流表进行实验的方法
-理解欧姆定律在实验中的应用
2.教学目标:
-学生能够理解电池的电动势和内阻的概念
-学生能够独立完成测定电池的电动势和内阻的实验
-学生能够分析实验结果,并得出准确的结论
三、教学过程和教学方法
1.导入:
-教师通过提问方式引导学生回顾欧姆定律的内容和应用
-引出本节课的实验目的:测定电池的电动势和内阻
2.实验原理和步骤:
-教师讲解测定电池的电动势和内阻的实验原理和步骤
-学生跟随教师一起复习欧姆定律的公式
3.实验操作:
-学生分组进行实验,使用电压表和电流表测定电池的电动势和内阻
-教师巡回指导,解答学生遇到的问题
4.结果分析:
-学生根据实验结果进行分析,得出电池的电动势和内阻的数值
-教师引导学生讨论实验结果的准确性和可靠性
5.总结和拓展:
-教师对本节课的实验内容进行总结
-学生提问,教师解答疑问
四、教学评价
1.学生实验报告:评估学生在实验中的操作技能和结果分析能力
2.学生课堂表现:评估学生在课堂上的积极参与和提问情况
3.学生作业:评估学生在作业中的理解和应用能力
五、教学资源
1.实验器材:电压表、电流表、电池、导线等
2.教材:2020高中物理第二章第10节实验测定电池的电动势和内阻教案新人教版选修3-1
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。
1.物理观念:通过测定电池的电动势和内阻实验,帮助学生建立和巩固对电压、电流、电动势和内阻等基本物理概念的理解。
2.科学思维:培养学生运用欧姆定律进行逻辑推理和问题分析的能力,引导学生运用科学方法进行实验设计和结果分析。
3.科学探究:通过实验操作,培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力,引导学生主动探索和发现电池的电动势和内阻的规律。
4.科学态度:培养学生对实验的认真态度和团队合作的意识,培养学生对科学探究的兴趣和热情,培养学生的科学责任感和创新精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了初中物理中的欧姆定律,理解电流、电压和电阻之间的关系。
-学生掌握了基本的实验操作技能,如使用电压表和电流表进行测量。
-学生已经学习了基本的物理概念,如电动势和内阻。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对于实验类课程通常比较感兴趣,特别是能够亲自动手操作的实验。
-学生在物理学习方面具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。
-学生的学习风格多样,有的喜欢直观演示,有的喜欢通过数学计算来理解物理概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对电池的电动势和内阻的概念理解不深,难以将其与实际实验操作联系起来。
-学生在实验操作中可能对如何正确使用电压表和电流表有疑问,需要注意测量误差。
-学生可能在分析实验结果时,对于如何准确计算电动势和内阻的数值存在困难。
-学生在实验报告中可能存在不知道如何表达和总结实验结果的问题。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-采用讲授法,教师讲解测定电池的电动势和内阻的实验原理和步骤,以及欧姆定律的应用。
-采用实验法,学生分组进行实验操作,亲身体验测定电池的电动势和内阻的过程。
-采用讨论法,学生分组讨论实验结果,分享彼此的想法和疑问,教师引导学生进行思考和解答。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演实验者、记录者和观察者,进行实验操作和结果记录。
-实验竞赛:设置实验竞赛环节,鼓励学生积极参与实验操作,提高实验技能和兴趣。
-问题解答:教师提出问题,学生分组讨论并给出解答,促进学生思考和交流。
3.确定教学媒体使用:
-使用实验室设备,如电压表、电流表、电池等,进行实验操作。
-使用多媒体课件,展示实验原理和步骤,提供清晰的实验指导。
-使用实验数据处理软件,帮助学生进行实验数据的分析和处理。
教学过程设计
1.课程名称:测定电池的电动势和内阻
2.教学年级和班级:高二年级1班
3.授课时间:2020年11月25日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、教学内容和目标
1.教学内容:
-学习测定电池的电动势和内阻的实验原理和步骤
-掌握使用电压表和电流表进行实验的方
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