2020-2021学年高二生物人教版必修三2.docxVIP

2020-2021学年高二生物人教版必修三2.1“通过神经系统的调节”的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高二生物人教版必修三第二章第一节“通过神经系统的调节”。这部分内容主要包括神经系统的组成、神经元的工作原理、兴奋在神经元间的传递方式以及神经系统对人体生命活动的调节。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构和功能，对生物学有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解神经系统的相关知识，让学生认识到神经系统在人体中的重要作用，为后续学习其他生物系统奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习神经系统的组成和功能，学生将能够建立正确的生命观念，理解生物体是一个统一的整体；同时，通过分析神经元的工作原理和兴奋传递方式，培养学生的科学思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力；在探究神经系统对人体生命活动的调节过程中，学生将掌握科学探究的方法，培养团队合作意识和沟通能力；最后，通过本节课的学习，使学生能够树立正确的科学态度，激发对生物学科的兴趣和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点：

-神经系统的组成：包括中枢神经系统和周围神经系统，以及它们的功能和作用。

-神经元的工作原理：包括神经元的结构、电信号的产生和传递过程。

-兴奋在神经元间的传递方式：突触的结构和功能，以及神经递质的释放和作用。

-神经系统对人体生命活动的调节：包括条件反射和非条件反射，以及神经系统与其他系统的相互作用。

2.教学难点：

-神经元的工作原理：学生可能难以理解神经元内部电信号的产生和传递过程，以及动作电位和静息电位的形成机制。

-兴奋在神经元间的传递方式：学生可能难以理解突触的结构和功能，以及神经递质的释放和作用机制。

-神经系统对人体生命活动的调节：学生可能难以理解条件反射和非条件反射的区别，以及神经系统与其他系统（如内分泌系统）的相互作用。

为了帮助学生突破难点，教师可以采用图示、模型演示、实验操作等教学方法，以直观的方式展示神经元的工作原理和兴奋传递过程。同时，通过案例分析和互动讨论，引导学生深入理解神经系统对人体生命活动的调节机制。此外，教师还可以提供相关的阅读材料和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高他们的理解能力和应用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍神经系统的组成、神经元的工作原理、兴奋传递方式以及神经系统对人体生命活动的调节等基本概念和原理。

-讨论法：通过小组讨论和全班讨论，引导学生探讨神经系统的相关问题，培养学生的思考和表达能力。

-案例研究：分析具体的神经疾病或生理现象案例，让学生深入了解神经系统的作用和调节机制。

-项目导向学习：组织学生进行神经系统相关的小项目，如制作神经元模型或设计神经信号传递的实验，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演神经元、突触等角色，通过表演形式加深对神经元工作原理和兴奋传递过程的理解。

-实验操作：安排神经元兴奋传递实验，如光电效应实验、神经递质释放实验等，让学生亲身体验和观察神经信号的传递过程。

-游戏设计：设计神经信号传递的游戏，如“神经信号传递接力赛”，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件和教学视频，展示神经系统的组成和功能、神经元的工作原理和兴奋传递过程，以直观的方式帮助学生理解复杂的概念和原理。

-使用图解、图表等视觉辅助材料，突出神经元结构、突触功能等关键知识点，提高学生的学习效果。

-提供在线资源和学术文章，供学生自主学习和深入研究神经系统相关知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供神经系统的组成和功能的相关PPT、视频和文档，要求学生预习。

-设计预习问题：提出问题，如“神经元是如何传递信号的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步了解神经系统的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新课内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个神经科学的小故事引发学生兴趣。

-讲解知识点：