粤教版八年级上册第二单元 珠江两岸边的歌——《画眉唱歌似弹琴》《渔歌》 教学设计.docx

粤教版八年级上册第二单元珠江两岸边的歌——《画眉唱歌似弹琴》《渔歌》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《粤教版八年级上册第二单元珠江两岸边的歌画眉唱歌似弹琴渔歌教学设计》立足于学生已有的知识基础，充分考虑学生的年龄特点和认知水平。本节课的内容以珠江两岸边的歌曲为主题，通过对比学习《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》两首歌曲，使学生了解我国不同地域的音乐风格，感受民族音乐的魅力。同时，结合歌曲的学习，引导学生体会音乐与生活的紧密联系，提高他们的音乐审美能力。

在教学过程中，我将注重培养学生的合作意识，通过小组讨论、互动交流等方式，鼓励他们主动探究、积极表达自己的观点。此外，结合音乐实践，让学生在演唱、欣赏、分析等活动中，不断提高音乐技能，增强对民族音乐文化的认识。

本节课还注重激发学生的学习兴趣，利用多媒体手段展示歌曲背后的文化内涵，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。在教学设计中，我将合理安排课堂时间，确保学生有足够的时间进行音乐实践，提高他们的音乐素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏能力、文化理解与认知、创造性思维和合作交流。通过对比学习《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》两首歌曲，使学生能够感受不同地域音乐风格的美，提高他们的音乐审美鉴赏能力。同时，通过引导学生了解歌曲背后的文化内涵，使他们能够理解音乐与文化的紧密联系，增强文化理解与认知。在小组讨论、互动交流等环节，培养学生的合作交流意识，提高他们的团队协作能力。此外，通过音乐创作和即兴表演等活动，激发学生的创造性思维，培养他们的创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、旋律等，同时对一些民族音乐风格有所了解。他们还能够运用简单的乐器进行演奏，具备一定的音乐表现力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是那些喜欢唱歌、演奏乐器的学生。他们具有较强的学习能力和好奇心，喜欢通过实践来掌握知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、合作的方式来学习，希望能够参与到课堂活动中，发挥自己的特长。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》这两首歌曲时，学生可能会遇到音乐风格差异较大的问题，难以把握其中的精髓。此外，对于歌曲背后的文化内涵，学生可能缺乏足够的了解，从而影响他们对音乐的理解和欣赏。此外，在合作交流环节，部分学生可能会表现出一定的抵触情绪，害怕在集体活动中出错，从而影响课堂氛围和教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《粤教版八年级上册第二单元珠江两岸边的歌画眉唱歌似弹琴渔歌》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉支持，增强学生对音乐风格和特点的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生在小组讨论和互动交流环节能够有充足的空间进行活动。同时，确保教室内的音响设备正常运行，以便在教学过程中能够播放歌曲和音乐。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段珠江两岸的自然风光视频，让学生感受美丽的珠江两岸景色。

问题提出：引导学生思考，美丽的珠江两岸有哪些动听的歌曲？

学生回答：引导学生分享他们所知道的珠江两岸的歌曲。

教师总结：引出本节课的主题，《画眉唱歌似弹琴》和《渔歌》。

2.讲授新课（15分钟）

歌曲欣赏：《画眉唱歌似弹琴》

学生感受：让学生闭上眼睛，感受歌曲的美妙旋律。

教师讲解：介绍歌曲的背景、曲调和节奏特点。

歌曲欣赏：《渔歌》

学生感受：让学生闭上眼睛，感受歌曲的美妙旋律。

教师讲解：介绍歌曲的背景、曲调和节奏特点。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：让学生分为小组，讨论两首歌曲的异同点。

分享成果：每个小组派代表分享他们的讨论成果。

教师点评：对学生的讨论成果进行点评，强调重点知识点。

4.课堂提问（5分钟）

问题提出：教师提出与本节课相关的问题，如“两首歌曲的曲调有哪些特点？”“歌曲中的歌词描绘了哪些珠江两岸的景象？”等。

学生回答：学生积极回答问题。

教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误并补充遗漏知识点。

5.创新环节（5分钟）

音乐创作：让学生以小组为单位，创作一首关于珠江两岸的歌曲。

展示成果：每个小组派代表演唱他们创作的歌曲。

教师点评：对学生的创作成果进行点评，给予鼓励和指导。

6.总结环节（5分钟）

本节课所学内容回顾：教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调重点知识点。

作业布置：布