第19课 材料的漂浮能力（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）.docx

第19课材料的漂浮能力（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第19课《材料的漂浮能力》，属于五年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）。课程内容包括：1.了解不同材料的漂浮能力；2.通过实验探究，掌握影响材料漂浮能力的因素；3.运用科学知识解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了关于物体的浮沉条件，对本节课的内容有了初步的认识。此外，学生在previouslessons中学习了关于密度、体积等概念，这为本节课的实验探究和分析材料漂浮能力的影响因素奠定了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究：通过实验探究不同材料的漂浮能力，培养学生的观察、实验、分析问题能力，提高学生的科学探究能力。

2.科学思维：使学生理解影响材料漂浮能力的因素，学会运用控制变量法进行科学探究，培养学生分析问题、解决问题的科学思维。

3.科学态度：培养学生热爱科学、乐于探究的科学态度，增强学生对科学的兴趣和好奇心。

4.科学素养：通过本节课的学习，使学生能够将所学知识运用到生活中，解决实际问题，提高学生的科学素养。

学情分析

五年级的学生在知识方面，已经掌握了关于物体的浮沉条件，对浮力的概念有了初步的认识，这为本节课的学习提供了基础。在能力方面，学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验探究并从中得出结论。在素质方面，大部分学生对科学学习充满兴趣，好奇心强，乐于探究新知识。

然而，部分学生在实验操作和观察方面可能还不够熟练，需要老师在课堂上给予个别指导。此外，部分学生可能对复杂的实验现象难以理解，需要老师通过生动形象的讲解和举例来帮助他们掌握。在行为习惯方面，部分学生可能注意力不集中，容易受到外界干扰，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上情况，老师在课堂上应注重引导学生积极参与实验探究，鼓励他们提出问题和解决问题。同时，老师还需关注学生的个体差异，对有困难的学生给予耐心指导，帮助他们理解和掌握知识。通过提高学生的实验操作能力和观察能力，培养他们良好的学习习惯，从而提高本节课的教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法

1.实验法：通过设计浮力实验，让学生直观地观察不同材料的漂浮能力，激发学生的探究兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组实验和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动形象地展示实验现象，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生进行虚拟实验，提高学生的操作能力和观察能力。

3.实物教具：使用浮力教具和实物材料，让学生直观地感受和观察不同材料的漂浮能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“材料的漂浮能力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解材料的漂浮能力知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“材料的漂浮能力”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“材料的漂浮能力”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解材料的漂浮能力知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握材料的漂浮能力技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验材料的漂浮能力的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解材料的漂浮能力知识点。

-实践活动法：设计实践活动，