第10课 能源的开发与利用（教学教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第10课能源的开发与利用（教学教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本课《能源的开发与利用》是2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）的一课。本课主要内容围绕着能源的分类、特点以及利用方式进行展开。课本通过生动的图片和实例，使学生能够了解和掌握各种能源的基本知识，培养学生的能源观念，提高学生对能源利用的意识和能力。此外，本课还涉及到能源的可持续发展，使学生能够理解节能减排的重要性，培养学生的环保意识。

核心素养目标

本课《能源的开发与利用》旨在培养学生的科学素养，主要包括以下几个方面：

1.提高学生的科学探究能力：通过观察、实验和分析，让学生掌握能源的基本知识和能源利用的原理。

2.培养学生的科学思维：使学生能够运用科学的思维方式，对能源问题进行分析和判断。

3.增强学生的科学态度：培养学生对科学研究的兴趣，使其能够积极主动地参与科学探究活动。

4.提升学生的科学社会责任：培养学生的环保意识，使其能够理解节能减排的重要性，关注可持续发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-能源的分类：太阳能、风能、水能、地热能、生物质能等；

-能源的特点：可再生能源与不可再生能源的区别，可再生能源的可持续利用；

-能源的利用方式：直接利用和转换利用，如太阳能电池将太阳能转换为电能。

2.教学难点：

-能源转换的效率问题：学生理解能源在转换过程中会有损失，效率不可能是100%；

-可持续发展与能源利用：学生理解在能源利用过程中如何实现可持续发展，包括节能减排和环保意识；

-复杂能源系统的理解：学生对复杂的能源系统，如电网、能源转换设备等有深入的理解。

例如，在讲解太阳能电池时，重点让学生掌握太阳能电池的工作原理和特点，难点则是让学生理解太阳能电池在转换太阳能为电能的过程中存在的效率问题，以及如何提高能源转换效率。同时，引导学生思考太阳能电池在可持续发展中的作用，如何减少对环境的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解能源的基本概念、能源分类和特点，使学生掌握能源的基本知识。

2.讨论法：组织学生讨论能源的利用和可持续发展，引导学生思考能源问题，培养学生的科学思维。

3.实验法：进行能源转换实验，让学生直观地了解能源转换的原理和过程，提高学生的科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示能源的利用方式和相关实例，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，进行能源知识问答和游戏，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解最新的能源开发和利用技术，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：例如，“可再生能源和不可再生能源的区别是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：如阅读关于太阳能、风能的介绍。

-思考预习问题：记录自己的理解和疑问，如对可再生能源的定义。

-提交预习成果：提交笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于能源的时事新闻引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解太阳能电池的工作原理。

-组织课堂活动：分组讨论如何提高太阳能电池的转换效率。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如“如何提高能源转换效率？”

学生活动：

-听讲并思考：关注太阳能电池的工作原理。

-参与课堂活动：在小组讨论中提出自己的观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解太阳能电池的工作原理。

-实践活动法：通过讨论活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解太阳能电池的工作原理。

-培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于太阳能应用的课后项目。

-提供拓展资源：推荐阅读关于太阳能最新研究的文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：设计一个简单的太阳能应用装置。

-拓展学习：阅读推荐文章，了解太阳能研究的最新进展。

-反思总结：对