2.2《常见的动物》课时教案 大象版（2024）科学一年级上册.pdf

第2课时教学设计

课题常见的动物

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本单元第一节课观察学生最喜欢的兔子，本节课是观察生活中更多的常见动物，是对

第一节课的补充。

在科学探究部分，设计三个活动：

首先从农场图片引入对牛、蝴蝶、蜗牛和金鱼等常见动物特征的观察和描述，然后通

1.教学

过玩动物扑克认识更多常见动物及其特征。最后，由于动物种类繁多，课堂时间有限，不

内容分析

能解决学生所有问题，所以设计了“科学问题存取单”，引导学生把来不及探究的问题记

录在问题存取单里，供以后研究使用，把学生对动物的探究兴趣延伸到课外。

在应用与迁移部分，可以播放海洋馆视频，把学生带入海洋馆，观察认识描述常见的

海洋动物。阅读与新知部分，通过图文阅读，认识一些结构奇特的动物，激发学生对动物

的热爱之情。

学生都喜欢动物，在大人的陪同下，可能不止一次参观过动物园、海洋馆，认识了不

2.学习

少陆地动物和水生动物，但对动物的外形特征的认识还可能只是停留在无意识中。教师需

者分析

引导学生运用感官有目的地观察，学会观察动物的方法，熟悉动物的特征和生活习性。

科学观念：知道我们周围生活着多种多样的动物，它们有着不同的特征。

3.学习科学思维：能对动物的探究提出更多的问题记录在存取单里慢慢研究。

目标确定探究实践：能从外形、运动和食物等方面观察描述常见动物的特征，认识更多常见动物。

态度责任：培养学生愿意倾听、分享的习惯。

4.学习重点：知道我们周围生活着多种多样的动物，它们有着不同的特征。

重点难点难点：能从外形、运动和食物等方面观察描述常见动物的特征。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

观察描述常能描述常见动物的外形能基本能不能

5.学习

见的动物特征和生活习性。

评价设计

参观海洋馆能认识常见的海洋动物。能基本能不能

阅读：外形奇能通过阅读，认识结构特能基本能不能

特的动物殊的动物。

学习收获

教师活动学生活动

名称：情景导入，揭示主题

教师活动1学生活动1

1.1.兔子是我们喜爱的动物之一。我们还知道哪回答自己知道的动物

些动物？

2.农场里有很多动物，你认识哪些？

出示动物图片：

6.学习活

动设计

这些动物有什么特征？

3.你能提出什么问题让大家探讨？

活动意图说明：观察动物，激发学生对动物的喜爱之情，进而引导他们提出科学问题，

为下一步科学探究做铺垫。

环节二：科学探究——观察描述动物特征

教师活动2学