【核心素养】第3课《雨的四季》教案 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

【核心素养】第3课《雨的四季》教案2024-2025学年统编版语文七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级上册《雨的四季》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

【教学内容】

《雨的四季》是统编版语文七年级上册的一篇课文，主要描绘了雨在不同季节中的景象和特点。本节课将通过分析课文内容，让学生了解和感受雨的美丽和魅力，培养他们对自然环境的观察力和想象力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《雨的四季》，提升学生的文本理解能力，增强他们的语言表达和运用能力。

2.思维品质：通过探讨课文中对雨的描绘，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解和感受自然之美，增强他们对中华优秀传统文化的认同和自豪感。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中对雨的描写，提升学生的审美情趣，培养他们对美的感知和创造能力。

重点难点及解决办法

【重点】

1.课文内容理解：学生能够理解《雨的四季》中描绘的雨的不同季节特点和景象。

2.语言表达：学生能够运用课文中的描写方法，表达自己对雨的感受和想象。

【难点】

1.对课文深层含义的理解：学生可能难以理解课文中所蕴含的对自然美的热爱和敬畏之情。

2.创新思维：学生可能难以提出独特的观点和对课文的新解读。

【解决办法】

1.针对课文内容理解，可以通过分组讨论、图片展示和实例分享等方式，帮助学生更好地把握课文信息。

2.对于语言表达，可以设置小组活动，让学生模仿课文描写方法，创作自己的雨的四季短文。

3.为了深化对课文深层含义的理解，可以通过引入相关自然保护的讨论话题，引导学生思考和表达对自然的态度。

4.鼓励学生提出问题和不同观点，组织小组辩论或分享会，激发学生的创新思维和批判性思维。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论、分享会等形式，激发学生的思考和表达能力，促进课堂互动。

-情境教学法：利用图片、音频等多媒体资源，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。

-写作练习法：通过模仿课文描写方法，让学生进行写作练习，提高他们的语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示相关图片、视频和动画，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件进行课堂管理、互动游戏等，增加课堂趣味性，提高教学效果。

-在线资源：利用网络资源，为学生提供更多学习资料和拓展内容，帮助他们在课后进行自主学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段雨声的音频，让学生闭眼聆听，感受雨的氛围。

问题提出：引导学生思考，他们印象中的雨是什么样子的？雨带给他们什么样的感受？

2.讲授新课（15分钟）

课文朗读：教师带领学生朗读课文《雨的四季》，让学生感受语言的韵律美。

内容讲解：围绕课文的结构和主题，讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分组讨论，分析课文中的描写方法，尝试用自己的语言表达对雨的感受。

练习题目：设计一些关于课文内容的问题，让学生回答，检查他们对课文的理解程度。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问，学生回答，针对课文内容进行深入探讨。

提问内容：引导学生思考课文的深层含义，例如对自然美的热爱、对环境保护的关注等。

5.创新环节（5分钟）

想象力拓展：让学生发挥想象力，描绘一个自己心目中的雨的四季。

创作展示：学生将自己的创作分享给全班同学，大家共同欣赏和讨论。

6.总结环节（5分钟）

本节课的收获：让学生回顾所学内容，总结雨的四季的特点和描绘方法。

情感升华：引导学生关注自然环境，培养他们对大自然的敬畏之心。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，充分调动他们的积极性，让他们在实践中掌握知识，提高语文核心素养。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。

知识点梳理

《雨的四季》这篇课文主要描绘了雨在不同季节中的景象和特点。以下是本节课的知识点梳理：

1.课文内容理解：学生需要理解课文中对雨的四季的描绘，包括春雨的细腻、夏雨的磅礴、秋雨的萧瑟和冬雨的寂静。

2.描写方法分析：学生需要分析课文中的描写方法，如对比、排比、拟人等，理解这些手法如何增强了对雨的描绘的效果。

3.语言表达技巧：学生需要学习和模仿课文中的语言表达技巧，如运用形容词、副词、动词等来描绘雨的景象和情感。

4.情感态度体会：学生需要体会课文中所表达的对雨的情感态度，如对雨的喜爱、赞美和对自然环