1土壤里有什么 教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版.docxVIP

1土壤里有什么教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“1土壤里有什么”是人教鄂教版2023-2024学年科学三年级下册的一章内容。本章旨在让学生了解土壤的基本组成和特性，通过观察和实验，引导学生认识土壤中的不同成分，如岩石、有机物、水分和空气等，并理解它们对植物生长的重要性。本章内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括科学探究与实践、科学思维与论证、科学、技术、社会与环境。通过观察和实验，学生将培养科学探究与实践的能力，学会观察、提出问题、制定计划、收集证据、解释现象和得出结论。同时，学生将培养科学思维与论证的能力，学会运用逻辑推理和证据来支持自己的观点。此外，学生还将培养科学、技术、社会与环境意识，理解科学技术对社会和环境的影响，并能够提出相应的解决方案。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了关于植物生长的基本知识，例如植物需要水分、阳光和土壤中的养分才能生长。此外，学生可能已经有过简单的观察和实验经验，例如观察植物的生长过程，使用放大镜观察昆虫等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对自然界的事物充满好奇心和兴趣。他们善于观察和动手操作，喜欢通过实验和实践活动来学习。在学习能力方面，他们已经能够进行简单的逻辑推理和提出问题。在学习风格上，他们通常喜欢互动和小组合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习土壤的组成和特性时，学生可能对一些概念如岩石、有机物、水分和空气的理解较为困难。他们可能不理解这些成分如何存在于土壤中以及它们对植物生长的作用。此外，进行观察和实验时，学生可能需要注意细节和精确观察的能力，以及对实验结果进行解释和论证的技巧。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过提问和小组讨论的方式，激发学生的思考和探究兴趣，促进学生之间的交流和合作。

-实验观察法：组织学生进行土壤观察和实验，让学生亲身体验和探究土壤的组成和特性，培养学生的实践操作能力。

-引导发现法：教师引导学生提出问题，并通过实验和观察引导学生发现土壤中的不同成分，培养学生的发现问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示土壤的微观结构和组成，通过图像和视频资料，帮助学生更直观地理解土壤的特性和组成。

-互动教学软件：运用互动教学软件，设计有趣的游戏和练习题，增加学生的学习兴趣和参与度，提高学生的学习效果。

-实物模型和教具：使用实物模型和教具，如土壤样本和微观模型，帮助学生更直观地理解土壤的组成和特性，增强学生的学习体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“土壤里有什么”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解土壤的基本组成和特性。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“土壤里有什么”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“土壤里有什么”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解土壤的基本组成和特性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握土壤的组成和特性。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验土壤知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解土壤的基本组成和特性。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握土壤的组成和特性。

-合作学习法