4 古诗三首 （ 教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

4古诗三首（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

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教材分析

“4古诗三首”是2024-2025学年统编版语文三年级上册的一章内容。本章节选取了三年级学生易于理解和感受的古诗，旨在培养学生的文学素养和审美能力。通过学习本章节的古诗，学生可以进一步领略中国古代文化的魅力，同时提高自己的语文素养。

本章节包含了三首古诗，分别是《静夜思》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。这三首诗都是经典之作，语言优美，意境深远。在学习过程中，学生可以通过朗读、解析和创作等方式，深入理解古诗的意境和内涵。

在教学过程中，我会结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，帮助学生更好地理解和欣赏古诗。例如，通过图片展示、故事讲解等方式，让学生形象地感受古诗描绘的场景；通过小组讨论、诗歌创作等活动，激发学生的创造力和想象力，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养、审美素养和人文素养。

首先，通过学习本章节的古诗，学生可以培养和提高自己的语文学科核心素养，包括古诗文的理解能力、朗读能力和鉴赏能力。学生能够理解古诗文的基本内容，把握其语言特点和表达技巧，并能够进行朗读和背诵。

其次，本章节的学习也有助于提升学生的审美素养。学生通过欣赏和分析古诗中的意象、意境和情感，培养自己对文学艺术的感知和审美能力，提高对美的欣赏和创造能力。

最后，本章节还旨在培养学生的的人文素养。通过学习古诗中的文化背景和历史价值，学生能够了解中国古代文化和思想的精髓，增强自己的文化自信和民族自豪感。同时，通过古诗的学习，学生也能够培养自己的情感态度和价值观，学会关爱他人、珍惜自然，培养良好的道德品质和社会责任感。

重点难点及解决办法

本章节的教学重点是让学生能够理解并欣赏《静夜思》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》三首古诗的意境和情感。难点则在于学生对古诗中的文化背景和语言特色的理解。

为了解决这一难点，我将采用多种教学方法。首先，通过多媒体展示古诗描绘的场景，如图片、视频等，帮助学生形象地理解古诗的意境。其次，引导学生进行小组讨论，分享彼此对古诗的理解和感受，促进学生之间的交流和思维碰撞。同时，我还会设计一些互动环节，如角色扮演、古诗朗诵等，让学生亲身体验和感受古诗的魅力。

另外，针对学生对文化背景的理解难点，我将结合相关的历史文化知识，为学生提供背景资料，并引导他们进行思考和讨论，以帮助他们更好地理解古诗的文化内涵。同时，通过举例和讲解，让学生了解古诗的语言特点，如平仄、韵律等，并指导他们进行古诗的鉴赏和分析。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节的教学将采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过讲授，为学生提供古诗的基本知识和背景信息；通过讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞；通过情境教学，让学生在具体的情境中感受和理解古诗的意境。

2.设计具体的教学活动：本章节的教学活动包括古诗朗读、小组讨论、角色扮演和创作练习。学生通过朗读，感受古诗的韵律和情感；通过小组讨论，分享对古诗的理解和感受；通过角色扮演，模拟古诗中的场景，增强对古诗意境的体验；通过创作练习，培养学生的创造力和想象力。

3.确定教学媒体使用：在本章节的教学中，将使用多媒体教具，如图片、视频等，以形象地展示古诗描绘的场景，帮助学生更好地理解和欣赏古诗的意境。同时，利用投影仪等设备，展示相关的背景资料和语言特点，方便学生参考和思考。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：利用多媒体展示一幅描绘月亮的画作，引导学生欣赏月亮的美。

-问题提出：引导学生思考月亮在古诗中常见的意象，激发学生对古诗的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解《静夜思》：围绕诗句的意境和情感，讲解诗句的含义，引导学生感受诗人对家乡的思念。

-讲解《登鹳雀楼》：解析诗句中的意象和意境，引导学生理解诗人对自然景色的赞美。

-讲解《望庐山瀑布》：分析诗句的语言特色和表达技巧，引导学生感受诗人对瀑布的惊叹。

3.巩固练习（5分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论，分享对三首古诗的理解和感受。

-朗读练习：组织学生进行古诗朗读，巩固对诗句的记忆和理解。

4.课堂提问（5分钟）

-针对讲解内容，教师提问，检查学生对古诗的理解程度。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

5.创新环节（5分钟）

-诗歌创作：让学生尝试创作以月亮为主题的诗歌，培养学生的创造力和想象力。

-分享作品：邀请学生分享自己的创作，鼓励互相欣赏和评价。

6.总结环节（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点。

-学生表达对古诗的理解和感受，总结学习收获。

总计用时：45分钟

教学过程中