苏科版（2018）七年级上册信息技术 7.1.1音频获取 教案.docx

苏科版（2018）七年级上册信息技术7.1.1音频获取教案

授课内容

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教材分析

《苏科版（2018）七年级上册信息技术》第七章第一节“音频获取”，以声音的采集与处理为核心内容，旨在引导学生了解音频信息获取的基本原理和操作方法。本节教材与学生的日常生活紧密相关，通过学习，使学生掌握使用计算机及常见软件获取、编辑音频文件的能力，培养信息技术的实践运用和创新能力。教学内容围绕音频获取的硬件设备、软件工具及其操作流程，强调实践操作与理论知识的有机结合，符合七年级学生的认知发展水平和兴趣需求。

核心素养目标分析

本节课围绕“音频获取”的核心素养目标，着重培养学生的信息技术应用能力、创新思维及问题解决能力。通过学习音频获取的相关知识，学生将提升以下核心素养：信息意识，能意识到音频信息在日常生活和学习中的重要性，并主动探究其获取方法；数字化学习与创新，学会运用现代信息技术手段，自主探究音频编辑与处理技巧；媒体素养，理解音频文件的格式、质量等概念，培养对多媒体信息的审美与批判能力；技术应用与操作，掌握音频获取的基本操作，形成高效解决问题的实践技能。这些目标与新课标要求相契合，旨在全面提升学生的信息技术素养。

学习者分析

1.学生已掌握了计算机基础操作、简单的文本编辑以及互联网搜索等基本信息技术知识。他们对信息技术的应用已有一定了解，能够使用常见的软件工具进行基本的操作。

2.七年级学生对新鲜事物充满好奇，对音频编辑等创意性质的活动表现出较高的学习兴趣。他们具备一定的动手能力和探究精神，喜欢通过实际操作来学习新知识。学生的学习风格多样，既有视觉学习者，也有听觉和动手操作偏好者。

3.在学习音频获取的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对不同格式音频文件的理解和转换操作、音频剪辑软件的使用技巧、音质调整等专业知识。此外，如何将理论知识与实际操作有效结合，以及解决操作过程中可能出现的各类问题，也是学生需要面对的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备了《苏科版（2018）七年级上册信息技术》教材，以便于课堂上随时查阅相关内容。

2.辅助材料：搜集并整理与音频获取相关的图片、音频格式转换的流程图、音频编辑软件使用教程视频等，以多媒体形式辅助教学，增强直观感受。

3.实验器材：准备计算机、麦克风、音频线、耳机等实验器材，并确保其功能正常，安全性高。

4.教室布置：将教室分为理论教学区和实践操作区，设置分组讨论的座位排列，便于学生合作学习；同时，设置实验操作台，确保学生在操作过程中有足够的空间和良好的实践环境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放一段学生喜爱的音乐，引发学生对音频的关注。随后，提出问题：“你们知道这些美妙的音乐是如何制作和获取的吗？”激发学生的好奇心和求知欲。

提问：请学生们思考并分享他们在生活中接触到的音频信息获取的例子。

2.讲授新课（15分钟）

（1）音频获取的基本原理和设备（5分钟）

介绍音频获取的基本原理，如声音的采集、数字化处理等。讲解麦克风、音频线等硬件设备的作用。

（2）音频文件的格式与特点（5分钟）

介绍常见的音频文件格式，如MP3、WAV等，分析它们的优缺点和适用场景。

（3）音频编辑软件的使用（5分钟）

演示如何使用音频编辑软件进行音频的剪辑、合并、音量调整等操作。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：请学生们分组讨论，探讨音频获取和编辑在实际生活中的应用，如制作自己的铃声、剪辑喜欢的歌曲等。

（2）实际操作：学生们在计算机上尝试使用音频编辑软件进行基本操作，如剪辑、合并音频文件。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的内容，教师提出以下问题：

①声音是如何被计算机获取并进行数字化处理的？

②常见的音频文件格式有哪些？它们各自的特点是什么？

③请简要描述音频编辑软件的基本功能。

学生回答问题时，鼓励他们结合实际操作和生活中的例子进行解释。

5.创新教学（5分钟）

（1）任务驱动：教师布置一个创意任务，要求学生利用所学知识制作一段属于自己的音频作品，如个人介绍、故事讲述等。

（2）分享展示：学生们在课堂上展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

针对学生可能遇到的困难和挑战，教师进行以下引导：

①如何解决音频文件格式转换的问题？

②如何提高音频编辑操作的效率？

学生通过讨论、查阅资料等方式，共同解决问题，提升信息技术应用能力和创新思维。

7.教学双边互动（5分钟）

教师与学生就以下问题进行互动：

①学生在实际操作过程中遇到的困难和问题。

②学生对本节课内容的掌握情况。

③学生对音频获取和编辑的兴趣和想法。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《声音的