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地理学开题报告

地理学就是研究人与地理环境关系的学科，分为人文地理学及自

然地理学。本文将介绍地理学开题报告。

地理学开题报告第一篇：

立题依据和目标：

一、课题学术和应用意义，现状综述

1、区域地理在整个地理学科体系中的重要性，决定了区域地理教

学的必要性。

区域是地理学研究的核心，从地理学诞生之日起，都一直把区域

作为其研究的客体。区域性是地理科学的基本特征，因此区域地理是

地理学科地理教学的重要部分。初中地理教材体系中有中国区域地理、

世界区域地理;高中地理教材体系中有必修三的国土整治内容，主要是

以区域地理为主;同时，在高中一年级中的系统地理内容中，也包含了

大量的区域地理内容，地理事物、现象都烙上了区域痕迹。除区域地

理外，地理学其他方面的研究往往也是以区域研究为基础，并且将研

究成果应用于区域研究。区域是地理学研究的出发点，也是其研究的

最后归宿。由此可见区域地理教学的重要程度。

2、区域地理是高考地理考试的重要内容之一，是地理原理和规律

具体呈现的最佳载体。

从课程理念来看，“学习对生活有用的地理”必然要落实到具体

的区域中才是高中区域地理学习的最终目的。同时，高考地理中无论

是选择题还是论述题，总是少不了区域地理的考察，特别是对区域分

析、区域间的对比分析以及区域的可持续发展等，往往成为高考综合

题来压轴。这是学生学习地理的软肋，业充分显示了区域地理学习的

重要性和现实性。

二、研究的内容、目的

1、中学地理区域地理教学中的“导学案”研究，其中关键词是：

区域、区域地理、教学、导学案。

区域：

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指地球表面的空间单位，即一定的地域空间。人们在地理差异的

上，按一定的指标和方法进行划分。

区域地理：

是地理科学重要的组成部分，主要以研究和介绍不同地理区域的

自然和人文环境特点、环境差异、区际联系，以及人地之间的相互影

响，协调人地关系，实现可持续发展的一门科学。

教学：

是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。

通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地

学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质

全面提高，使他们成为社会所需要的人。

导学案：

是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标

准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、

主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三

维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学

会学习、学会创新、学会合作，自主发展的路线图。

2、目的：为指导教学服务，为学生的终身学习打基础，提高学生

的学习能力服务。

通过教学导学案，可以让学生合作学习、探究学习、自主学习，

调动学生积极参与、讨论，发表自己对问题的研究心得，提出问题的

解决办法，让学生掌握区域地理研究方法、步骤，之后就可以自己去

做。同时，在学习过程中体验成功，增强学习动力，提高学习能力。

因此，选择该课题既利于我校地理教师不断提高自己教学艺术，

适应新课改要求，也利于转变学生学法，提高学生学习能力的必。更

是准确把握课标，广泛开发课程资源的必然选择。

有关的研究工