人音版九年级音乐下册第二单元天鹅湖音乐赏析 教案.docx

人音版九年级音乐下册第二单元天鹅湖音乐赏析教案

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教材分析

《人音版九年级音乐下册》第二单元为“天鹅湖音乐赏析”，本节课将引导学生欣赏柴可夫斯基的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》中的选段，包括《场景音乐》、《四小天鹅舞曲》、《那不勒斯舞曲》等。这些曲目以独特的旋律和和声语言，展现了舞剧音乐的魅力。通过本节课的学习，学生将能够感受、理解并欣赏这部经典舞剧音乐作品，培养音乐审美能力，提高音乐素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括审美感知、艺术表现、文化理解和创意实践。通过欣赏《天鹅湖》选段，学生将提升对音乐旋律、和声和节奏的感知能力，培养对经典舞剧音乐作品的审美鉴赏能力。同时，通过分析曲目背景和创作特点，引导学生理解作品的文化内涵，增强文化理解力。此外，鼓励学生在欣赏过程中发挥想象，尝试创意表达，提高音乐创意实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《天鹅湖》选段的欣赏与分析。具体重点包括：

（1）学生能够准确地识别《天鹅湖》选段中的主要旋律和和声特点。

（2）学生能够理解《天鹅湖》选段在舞剧音乐中的作用和意义，以及其对舞剧情节的推动作用。

（3）学生能够掌握《天鹅湖》选段的音乐结构，分析并解释其音乐形式和表现手法。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）学生对《天鹅湖》选段中的复杂和声和旋律的理解和感知。部分选段中的和声变化和旋律转折可能对学生来说较为困难。

（2）学生对《天鹅湖》选段背后的文化内涵的理解。学生可能对舞剧作品的历史背景和文化意义缺乏了解，从而影响对作品深层次的理解和欣赏。

（3）学生对《天鹅湖》选段的创意实践。如何引导学生运用音乐元素进行创作表达，将作品与个人情感和想象相结合，是本节课的难点之一。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的讲解和教学方法，如通过示范、分组讨论、实践演练等方式，帮助学生理解和突破难点，掌握重点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《天鹅湖》选段的音乐特点、创作背景等，为学生提供必要的知识基础。

2.讨论法：学生分组讨论选段的旋律、和声等方面，促进学生之间的交流与合作，提高音乐鉴赏能力。

3.实践法：学生进行音乐创作实践，将所学知识应用于实际操作中，培养创意实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放《天鹅湖》选段的音频和视频，为学生提供直观的音乐体验，增强学习兴趣。

2.教学软件：运用音乐教学软件，分析选段的旋律、和声等音乐元素，帮助学生更深入地理解作品。

3.互动平台：利用互动平台进行在线讨论和作品分享，拓宽学生的学习渠道，促进学生之间的交流与互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《天鹅湖》音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《天鹅湖》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《天鹅湖》的图片或视频片段，让学生初步感受舞剧音乐的魅力或特点。

简短介绍《天鹅湖》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解舞剧音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解舞剧音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍舞剧音乐中的旋律、和声、节奏等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.舞剧音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《天鹅湖》音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《天鹅湖》音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解舞剧音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际舞剧表演的影响，以及如何应用舞剧音乐表达情感和故事。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《天鹅湖》音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《天鹅湖》音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调舞剧音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括舞剧音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调舞剧音乐在舞剧表演中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用舞剧音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《天鹅湖》音乐的短文或报告，以