人音版九年级音乐下册（简谱）第三单元《☆东北风》教学设计.docx

人音版九年级音乐下册（简谱）第三单元《☆东北风》教学设计

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教学内容

人音版九年级音乐下册（简谱）第三单元《☆东北风》教学设计，主要内容包括对东北地区民歌特色的了解，歌曲《☆东北风》的学唱，以及相关音乐文化背景的探究。教材中涉及到的具体内容有：

1.东北民歌的定义与特点：介绍东北民歌的概念，分析其独特的音乐风格和地域特色。

2.歌曲《☆东北风》的解析：包括歌曲的旋律、节奏、歌词等方面，帮助学生理解歌曲的意义和内涵。

3.学唱《☆东北风》：通过示范、模仿、练习等方式，使学生掌握歌曲的演唱技巧，并能熟练演唱。

4.音乐文化背景：介绍东北地区的风土人情，以及民歌在当地的地位和影响，使学生了解音乐与文化之间的联系。

5.创作与实践：鼓励学生结合所学，创作具有东北特色的歌曲，提升学生的创造力和实践能力。

本节课旨在通过学习《☆东北风》，使学生了解东北民歌的特色，培养他们对音乐的热爱和鉴赏能力，同时提高学生的音乐素养和审美水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.音乐鉴赏能力：通过学习《☆东北风》，使学生能够理解并欣赏东北民歌的独特魅力，提高他们的音乐审美水平。

2.音乐表现力：通过学唱《☆东北风》，培养学生的音乐表现力，使他们能够更好地传达歌曲的情感和内涵。

3.文化认知能力：通过了解东北地区的风土人情，使学生能够认识到音乐与文化之间的紧密联系，增强他们的文化认知能力。

4.创新实践能力：鼓励学生创作具有东北特色的歌曲，培养他们的创造力和实践能力，提高他们的音乐素养。

5.团队协作能力：在课堂活动中，学生需要进行合作学习，通过分组演唱、讨论等方式，培养他们的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.歌曲《☆东北风》的学唱：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够熟练地演唱。

b.东北民歌特色的了解：理解东北民歌的概念，分析其独特的音乐风格和地域特色。

c.音乐文化背景的探究：了解东北地区的风土人情，以及民歌在当地的地位和影响。

d.创作与实践：结合所学，创作具有东北特色的歌曲。

2.教学难点：

a.歌曲《☆东北风》的音准和节奏：由于歌曲中的音域较宽，音准和节奏的把握对学生来说是一大挑战。

b.东北民歌特色的理解：学生可能对东北民歌的概念和特点不够了解，难以把握其独特的音乐风格和地域特色。

c.音乐文化背景的探究：学生可能对东北地区的风土人情和民歌在当地的影响不够了解，难以理解音乐与文化之间的联系。

d.创作与实践：学生可能对创作歌曲缺乏信心和经验，难以结合所学创作出具有东北特色的歌曲。

教学方法与策略

1.教学方法：

a.讲授法：教师讲解东北民歌的概念、特点以及歌曲《☆东北风》的背景知识。

b.实践教学法：教师示范演唱，学生跟随练习，以提高学生的演唱技巧。

c.小组讨论法：学生分组讨论，分享对东北民歌的理解和创作心得。

d.项目导向学习：学生分组创作具有东北特色的歌曲，提升实践能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生扮演东北民歌的角色，通过表演感受歌曲的地域特色。

b.实验：学生尝试不同地域的民歌，比较其风格差异。

c.游戏：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲的节奏和旋律。

3.教学媒体使用：

a.音频播放器：播放东北民歌及其他地域民歌，帮助学生感知音乐风格。

b.投影仪：展示歌曲《☆东北风》的乐谱，方便学生学习。

c.视频播放：播放关于东北地区的纪录片，让学生更直观地了解当地的风土人情。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是人音版九年级音乐下册第三单元的《☆东北风》。在正式开始学习之前，请大家先来欣赏一首经典的东北民歌《闯关东》。（播放歌曲）

2.探究歌曲《☆东北风》（15分钟）

请同学们打开教材，翻到《☆东北风》这一页。大家先自读一下歌曲的背景和歌词，然后我们一起来讨论一下这首歌曲的特点。

（等待学生讨论完毕）很好，请大家注意观察歌曲的旋律和节奏。我们可以发现，《☆东北风》的旋律起伏较大，节奏富有特点。请大家跟随我的示范，一起学唱这首歌曲。（教师示范演唱，学生跟随演唱）

3.了解东北民歌（15分钟）

接下来，我们来了解一下东北民歌。请大家阅读教材中关于东北民歌的介绍，然后分享一下你们对东北民歌的理解。

（等待学生分享完毕）很好，通过大家的分享，我们对东北民歌有了更深入的了解。东北民歌是东北地区特有的音乐形式，它反映了东北人民的生活习俗和地域特色。接下来，请大家尝试分析一下《☆东北风》是如何体现这些特点的。

4.创作与实践（15分钟）

现在，我们来进行创作与实践环节。请大家以小组为单位，结合我们刚才学习的东北民歌特点，创作一首具有