优秀教师显著个特征.pdfVIP

优秀最显著的11个特征

好是相似的，不好的各有各的不同。优秀究竟有哪些相同之处？入选

永不自满

高素质的第一个特征是，他本身是一个优秀的学习者。他们总是渴望学习新东西，

学生。

高期待，严要求

高期待、严要求是优秀的第二个特征。有人认为，期望越大，失望也就越大。有这

样思想的人怕引来家长的抱怨，不愿意对学生高要求。但事实上，高标准、严要求带来的是

学生的最佳状态和最佳成绩，并让他们体验成就感。他们会变得更加自信，更加自立，不自

满自傲，为进入成人世界作好更充分的准备，应对不可避免的竞争。当然，高标准不是不切

实际的标准，尽管它可能会让学生感到不舒服。

培养学生的独立精神

优秀对学生的进步以及出现的问题进行，在必要的时候采取纠正和补救措

施。他们不是教室的，而是鼓励学生自己寻求帮助和答案。他们并不热衷于“教”，而

是热衷于为学生的学习提供辅助。正如一名优秀的经理有一个优秀的团队，即便他不在时也

能很好地运转，优秀培养学生的独立精神，这会让他们受益。

知识渊博且了解学生

优秀对所教学科的内容有深入的了解，有能力对学科知识进行各种处理，如重组、

简化、个性化等。由于他们精通自己的学科，因而能做到游刃有余。要做到这一点，他们不

仅需要付出努力，还需要付出。他们还要能够理解那些不喜欢本学科的学生，有针对性

地变换呈现知识的方式，以克服他们的缺乏。学生会评价说：“这个老师总有新点子。”

有洞察力

对学生的作业进行快速、准确的评估。他们评判学生的试卷和其他功课。他们不

一定把学生的作业本填满红色的批改记号，或用“来鼓励学生，但一定让学生知道哪

些是正确的，哪些还需要提高。如果没有不间断的评估，学生的学习就缺乏必要的指导，

便不会取得较大的进步。一名对学生有很大帮助的不会限制他们的新颖想法，但会要求

学生必须对之进行证明。在任何时候，最好的看重学生的推理过程，而非最终答案。换

句话师评学生，也是在评自己。通过评估，知道学生和自己在哪些地方还需要改进。

有幽默感

优秀有很强的幽默感。他们和学生开玩笑，也接受玩笑。他们虽然不是喜剧演员，

但却很愉悦人。他们给学生讲故事一些蠢事，在大家遇到时给大家带来欢声笑语，

且不担心自己成为大家的笑柄。换句话说，优秀为了抓住学生的注意力而无所顾忌。

有灵活性

优秀的在整个社区寻求资源。他们心中的教育了教室四壁。他们是民权组织的

积极分子，活跃在各个组织，并利用自己的社会关系促进学生的学习。例如，他们为学生请

野的工具，小小教室与世界相联，任何时候都不放过教育的契机。只要学生表现出对某事物

的，便利用这个时机来激励他们的学习。正因为如此，在谈怎样上好一堂，他们从

来都不会提到教学，因为优秀的不靠教学来上课，他们在课堂上随时捕捉更有

激励性的导引线索。如果认为孩子们都是空罐头盒，个个一样，把知识倒进去，然后封

上口，那就是对教育和教育工作者的极大误解。

办法多样

优秀为学生提供丰富多样的教学方法。他们能把不同学科的课整合起来上，学

生写研究