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5孔乙己（教学设计）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课《孔乙己》是九年义务教育四年级下册语文教材中的一篇课文。本文是鲁迅先生创作的一篇讽刺小说，通过讲述一个穷困潦倒、受人嘲笑的书生孔乙己的悲惨遭遇，揭示了封建社会的世态炎凉和人性的丑恶。课文语言凝练，人物形象鲜明，具有很强的讽刺意味，对学生有很好的启示作用。同时，本文也涉及到了一些生僻的字词和古代文化知识，需要在教学过程中进行适当的引导和解释。

核心素养目标

本课旨在培养学生的文学素养和审美鉴赏能力，通过阅读和分析鲁迅的《孔乙己》，使学生能够理解小说的人物形象、情节发展和主题思想，感受作者的讽刺手法和语言魅力。同时，通过讨论和写作，提升学生的批判思维和表达能力，引导学生关注社会现象，反思人性问题，培养他们的道德观念和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《孔乙己》的人物形象和情节发展。2.分析鲁迅的讽刺手法和语言特点。3.领悟小说所表达的主题思想和深刻启示。

难点：1.对文中一些生僻字词和古代文化知识的理解。2.深入剖析孔乙己这个角色的复杂性格和遭遇。3.学生对于批判思维和道德观念的培养。

解决办法：1.对于生僻字词和古代文化知识，可以通过查阅资料、课后阅读等方式进行补充和学习。2.通过分组讨论、角色扮演等活动，让学生更深入地理解孔乙己的性格和遭遇，以及作者的讽刺意图。3.引导学生关注社会现象，反思人性问题，通过写作、辩论等形式，培养他们的批判思维和道德观念。

教学方法与策略

1.采用讲授法为学生讲解课文内容，分析孔乙己的人物形象和鲁迅的讽刺手法。通过案例研究和讨论，让学生深入理解小说的主题思想和深刻启示。

2.设计角色扮演活动，让学生分饰不同角色，模拟课文中的场景，增强学生对人物性格和情节发展的理解。同时，组织学生进行实验、游戏等互动活动，提高学生的参与度和兴趣。

3.利用多媒体教学资源，如图片、音频和视频等，帮助学生形象地理解课文内容，提高学习效果。同时，鼓励学生在课后查阅相关资料，进行自主学习，培养他们的学习能力和独立思考能力。

教学过程

课前准备：

提前为学生准备课文《孔乙己》的文本材料，以及与课文相关的背景资料和生僻字词的解释。同时，准备好教学用的多媒体课件和教学道具。

第一课时：

一、导入（10分钟）

以提问方式引导学生回顾上节课所学内容，检查学生对课文《孔乙己》的预习情况。通过检查学生的预习笔记和提问，了解他们对课文内容的理解程度。

二、课文讲解（40分钟）

1.讲解课文内容（20分钟）

以第一人称作为老师的角色，以讲述故事的方式，生动地为学生讲解课文《孔乙己》的内容。讲解过程中，注意强调孔乙己的人物形象、情节发展以及鲁迅的讽刺手法。

2.分析人物形象和讽刺手法（20分钟）

引导学生关注孔乙己这个角色的性格特点和遭遇，分析鲁迅在文中使用的讽刺手法。通过举例和讲解，让学生明白鲁迅如何通过生动的描绘和对比，揭示人物的内心世界和社会现象。

三、课堂互动（10分钟）

组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对孔乙己人物形象和鲁迅讽刺手法的理解。鼓励学生提出问题，师生共同解答。

四、课堂小结（5分钟）

以简短的语言总结本节课的学习内容，强调孔乙己的人物形象和鲁迅的讽刺手法。提醒学生在课后进行思考和复习。

第二课时：

一、复习导入（10分钟）

二、深入探讨课文主题（40分钟）

1.分析课文主题（20分钟）

引导学生关注《孔乙己》所揭示的封建社会的世态炎凉和人性的丑恶。通过讲解和举例，让学生深入理解课文主题思想的内涵。

2.探讨道德观念和社会责任感（20分钟）

组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验和所学内容，探讨如何树立正确的道德观念和承担社会责任。

三、课堂互动（10分钟）

邀请学生分享自己对课文主题的理解和感受，鼓励学生提出问题，师生共同解答。

四、课堂小结（5分钟）

第三课时：

一、复习导入（10分钟）

二、批判思维和表达能力培养（40分钟）

1.写作练习（20分钟）

布置课后作业，要求学生以作文形式，结合自己对课文内容的理解，撰写一篇关于“孔乙己与现代社会”的文章。鼓励学生发挥批判思维，从道德观念和社会责任感的角度，分析孔乙己在现代社会的意义。

2.辩论活动（20分钟）

组织学生进行辩论活动，让学生围绕“孔乙己的形象是否具有现实意义”这一话题展开辩论。通过辩论，培养学生的批判思维和表达能力。

三、课堂互动（10分钟）

邀请学生分享自己的作文和辩论观点，鼓励学生提出问题，师生共同解答。

四、课堂小结（5分钟）

通过以上教学过程的设计，希望能够帮助学生深入理解课文《孔乙己》，培养他们的文学素养、审美鉴赏能力、批判思维和表达能力，使他们在学习过程中收获更多的知识和启示。

拓展与