人教版美术二年级上册第10课　画出你的想象 (2) 教案.docx

画出你的想象

【教材分析】

本课为人教版二年级上册第10课，属于造型·表现领域，本次执教的是第一课时。《画出你的想象》一课属于抽象的造型表现课，课程作业及要求对二年级学生来说还是有一定的难度的。本课主要通过三位画家的作品为引导，意在让学生感受抽象画中大胆的想象、自由的线条、鲜艳的色彩，画面中虽然没有特别具体的物象，但却同样能带给人美的享受。爱因斯坦曾说过：“一切创造都是从创造性的想象开始。”没有想象就没有未来，想象使得人们的生活更加精彩。儿童时期是人类想象力最丰富的时期，引导孩子们大胆地进行想象，鼓励他们拿起自己手中的笔画出一幅幅富有想象又童真的作品，能够很好地激发他们对美术的兴趣与爱好，产生对美术学习的持久兴趣。

【学情分析】

二年级的小学生通过一年的学习，已经对美术的基本知识有了一些认识和了解，在此基础之上，他们运用笔的能力，对色彩的认识能力也有所提高，对不同的材料和美术工具的使用，对事物的形与色也有了一定的了解，加上他们对美的事物很感兴趣，已经有了初步感受美的能力，只是注意力集中的时间较短，动手能力较弱。那教师只要从点、线、面的运用上略加引导，尊重孩子们独特体验和感受，他们就能用自由的线、好看的色彩无拘无束地大胆表达。

【教学目标】

1、通过欣赏名家们的画，学习用线条和色彩表达自己心中的想象。

2、大胆想象，用点、线、面表现自己的感受、记忆、愿望等，体验造型活动的乐趣。

3、养成善于观察、勇于表现及对美术持久的兴趣。

【教学重点难点】

重点:能够感受画家利用线条和色彩表达他们心中的想象，大胆运用多种不同的媒材画出自己心中的想象。

难点:如何认识画家“心中的想象”以及表达“自己心中的想象”。

【教学准备】

教具：课件、可贴图形若干、粗细记号笔、炫彩棒、画纸。

学具：美术书、水彩笔、油画棒、勾线笔、彩色练习纸、各种装饰物。

【教学过程】

一、感受与体验

1、玩一玩：小朋友们，老师这儿有个信封，里面装的是什么？谁来帮我打开看看？原来是一些彩色纸片！可别小看这些彩色纸片哦，它们可是我们这堂课上不可缺少的小精灵呢。(教师示范贴纸片)老师把这个彩色纸背后的白纸一拨,它就可以贴到画纸上去了,谁愿意上来帮我把这些色块精灵贴到画纸上？

2、说一说：我们贴的这幅画给你什么样的感受？

3、看来，这幅画给我们带来很多的联想,今天就让我们一起来：画出你的想象（揭示课题）

设计意图：各种彩色块面的粘贴变化诱发了学生的思维，孩子们探究新知奥秘的心情油然而生，他们将带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始新课的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础，达到了“课伊始，美即现，趣即生”的良好教学效果。

二、学习与创作

1、走近大师的画

老师今天还带来了一张大师的画儿，这可是一张有趣的画（出示作品），这是西班牙绘画大师米罗的作品，他一生画了很多画，许多博物馆里都珍藏着他的作品，价值连城哦！在这张画中他也用到了刚才的色块精灵，你都看到了哪些颜色的块面呢?这些色块精灵就是我们美术中不可缺少的面。（板书：面）

设计意图：通过学习国外大师的作品渗透对多元文化的了解，通过观察大师的作品，培养学生的图形识读与审美感受能力，强化学生对色块的感知，明确自己喜欢的颜色。

2、观察大师的画

你能看出米罗画中都画了些什么？像什么呢？这张画上除了有这些色块精灵，你还发现了什么？点、线。（板书：点）正是因为有了这些点线对画面进行了装饰,对色块进行了连接,才让我们产生了丰富的联想。让我们来仔细的看看，米罗作品中的这些点都一样大小吗？都是什么颜色的？那你觉得，点点们有没有其它的样子呢？（课件出示：不同的点）点点的样子可多了，其实，任何东西缩小以后，都是小小的点，它不一定只有一种形状。

刚才我们说除了大大小小的点，还有什么？（线）你看到了什么样的线条？老师知道线家族的成员还有的长成这样呢。（师示范）它们还有没有其它的样子呢？谁能上来画一画？（生试画）点、线、面可是我们在画画时不可缺少的三个精灵，如果我们能用好它们，就会让我们的画变的更好看。

其实点、线、面这三个精灵就藏在我们的生活中，（出示课件图片）让我们一起来找找看吧。（小鸟和电线、梯田、宿舍楼、晒衣图）在这些照片中，老师看到了这个，你呢？（师示范）你都看到了哪些点、线、面呢？你能把看到的点线面像老师一样画下来吗？除了这些，生活中还有一些什么样的点线面？你也可以一起画下来，看谁画的多？（小练习：尝试在彩纸上画出生活中的点线面）让我们一起举起来，互相欣赏一下，你都画出了哪些点、线、面。

设计意图：在了解点线面的特点后，让学生跟着老师一起用不同的颜色和线条表现生活中的点线，帮助学生掌握点和线的不同样子。实践中的学习远远胜于空洞的说教，点燃学生思维的火花，他就可以举一反三，创造出更多的造型，并鼓励学生在以后的学习中有所创造。

3、再赏