《分数的再认识（二）》课件 北师大版数学五上.pptx

分数的再认识(二)北师大版五年级上册

教学目标

新知讲解

课堂总结

作业布置

新知导入

课堂练习

板书设计

目录

1.从度量的角度进一步认识分数的意义。

2.结合制作“分数墙”的活动，认识分数单位。3.掌握一个分数是由几个分数单位组成的。

1.用分数表示下面的涂色部分。

在用分数表示一个图形

时，我们一般情况下把分得的总份数作分母，表示其中的几份作分子。

把一个整体平均分成若

千份，其中的一份或几

份，可以用分数表示。

2.什么叫做分数?如何用分数表示数?

东西千克元

数学度量长度、面积..

比较两个数整数、小数的大小

分数也作为一种数，它有单位吗?

0900404A4000000A04AA049000

学习任务：

用附页3中图1的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少。

用纸条量数学书的宽正好3次量完

?

被被科书

数学

5HUxUE

剩下的不够1个纸

条长，怎么办呢?

用纸条量数学书的长

量了4次

还是不能正好量

下去。

替教科书

数学

5HUXUE

纸条对折去量

这部分的长度与纸条

长度的一差不多。

被育性科书

数学

5HUxUE

再对折

日

用纸条测量物体，不够用整长度度量时，可以把纸条对折再对折来量。

在没有尺子等测量工具的古

代，人们就是这样测量的。

1

3

3

3

4

4

4

4

亏

5

5

5

5

6

古

6

6

古

7

下面是一个“分数墙”,你看懂了吗?

09009990009009000000000090

学习任务：

您能根据自己发现的规律把分数墙填写完整吗?翻开课本65页，想—想，填一填。

1

2

2

3

3

3

4

4

4

4

5

5

5

5

5

可

古

古

7

7

7

7

7

7

7

8

8

8

8

8

8

8

可

9

9

9

9

9

9

9

1

0

10

1

10

1

10

1

1

0-4144040494440449944944044

说一说：

从分数墙中你还发现了什么?与

同伴说说。

4

分的份数越多

每份就越小。

人

1

像这样考考你的

同伴。

里面有2个

1

3

1

3

1

2

2

3

3

3

4

4

4

4

5

5

5

5

5

6百

古

6

6

古

7

7

1

7

7

7

8

9

1

1

1

1

2

1

3

4

4

亏

5

5

6

6

6

7

1

7

7

88

立

40009000049000000049409000

说一说：

观察“分数墙”中的分数单位，大家还有什么新的发现吗?

把一个整体平均分成若干

份，其中的一份叫分数单位。

1

3

3

3

4

4

4

4

亏

5

5

5

5

66

6

6

6

6

77

1

7

7

亏

g8

8

9

1

1

立

1

1

1

立

最大的分数单位是一

没有最小的分数单位。

基础题：

1.找出相应的分数单位。

基础题：

1.找出相应的分数单位。

基础题：

1.找出相应的分数单位。

基础题：

2.想—想，填一填。

(1)1米=(10)分米

,7分米是1米的

(2)1吨=(1000)千克

,501千克是1吨的

133千克是1吨的

3分米是1米的

提高题：

3.用直线上的点表示下面的分数。

3288

03138

拓展题：

4.下列哪些分数更接近0,哪些分数更接近1,填一填。5

接近0接近1

我还知道平均分的份数越多，

分数单位越小。

我认识了分数单位，知道

是最大的分数单位。

通过今天的学习，你

有哪些收获?

2

分数的再认识(二)

2,3,4,6…—分数单位

把一个整体平均分成若干份，其中的一份叫分数单位。

【知识技能类作业】

必做题：

1.填一填。

(1)把单位“1”平均分成7份，其中的3份是,有(3)个这样的分数单位。

,它的分数单位是

(10)个

(2)1里面有(5)个有(3)个

,

【知识技能类作业】

必做题：

2.你能写出阴影部分占几分之几吗?

答：阴影部分占

【知识技能类作业】

选做题：

1.判断。

(1)平均分的份数越多，分数单位越