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英语新课标解读心得体会--第1页
英语新课标解读心得体会
英语新课标解读心得体会
英语新课标解读心得体会篇1
20xx年4月21号,教育部正式印发了《义务教育英语课程标准
(20xx年版)》[简称为《标准》],新版《标准》的正式发布确定了未来
十年的英语教育发展路线,未来的英语教育将更加聚焦学科的核心素
养。新版《标准》将从下半年开始实行,作为一线英语教师的我们,
必须要清楚新版《标准》相对于旧版有什么变化,以及我们在教学过
程中应该如何去调整跟改变。
第一部分、小学英语的变化
新版《标准》首先强化了课程育人导向,强调的是对孩子的培养。
第二,优化了课程内容结构,课程内容更加科学。第三,研制了学业
质量标准,对于学习质量评估有帮助。第四,增强了指导性和加强了
学段衔接,让小学英语教育更加的合理化,细化了评价与考试命题建
议,增加了教学、评价案例,坚持面向全体学生,兼顾差异,充分考
虑学习起点、学习时限以及学习条件的不同,建立循序渐进、可持续
发展的义务教育英语分级体系。
第二部分、新版《标准》新增内容
新版《标准》新增的内容一为核心素养培养。英语学科核心素养
由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成。
我们可以把它称为核心素养的四个方面,是强调融合、渗透、互
动、协调发展的关系。学生通过本课程学习能发展语言能力、培育文
化意识、提升思维品质、提高学习能力。语言能力是核心素养的基础
要素,新版《标准》中强调了对语言理解能力的培养和表达能力的培
养;文化意识体现核心素养的价值取向,这对于培养学生对中外文化的
理解和对优秀文化的鉴赏能力,所表现出的跨文化认知、态度和行为
选择有重大作用;思维品质反映核心素养的心智特征,对于培养学生在
理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的`层次和水平有
所帮助;学习能力是核心素养发展的关键要素,重在培养学生英语学习
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的策略、拓展英语学习的渠道和提升学习效率的意识和能力。
新版《标准》对于这四个方面的培养是相互协调、融合互助的,
它对于培养孩子的全方位素质有着很大的作用。
新版《标准》新增的内容二为课程内容。新版《标准》建立了以
单元为基本载体,以促进主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技
能和学习策略这六大要素进行单元整合,客观的体现了英语教育的时
代性、基础性、实践性、成长性、综合性等特征。围绕这六大要素,
通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动,推动学生核心素养在义
务教育全程中的全面可持续发展。
新版《标准》新增的内容三为学习质量。新版《标准》提出学业
质量标准化,强化“教-学-评”一体化,对于教师和学生都是新的体
验。同时新增了学业质量描述和学业质量标准,倡导形成性评价与终
结性评价相结合的评价理念,建立评价主体多元、方式多样、素养导
向的评价体系,让教学评价更加的客观化、全面化。
第三部分、一线教师应该如何应对
新版《标准》体现了以人为本,注重孩子的可持续发展,改进了
过去的教育大纲中只重视知识技能传授的观点,这也是我们应该做出
调整和改变的重要任务。
改变一、思想上的改变
新版《标准》对于教育从根本上发生了变化,由原来的教授知识
变成了现在的培育人才,对孩子各类综合素质的培养也应该更加重视。
改变二、方法上的改变
新版《标准》更加重视单元教学的整体性,注重“教-学-评”一
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