中考一轮复习化学精品含中考真题第25课时实验设计与评价市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件.pptx

第25学时│实验设计与评价第25学时实验设计与评价·人教版

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第25学时│考点聚焦考点聚焦·人教版考点1预测实验现象，推理实验结论根据题给的实验方案，结合有关物质的性质，预测实验将会产生的现象。或通过对某个反映现象的推理分析，得出实验结论。

第25学时│考点聚焦·人教版考点2组合实验装置根据题中给出的某些实验仪器或装置，从中选用一部分进行组合，从而组装成符合某一实验规定的装置。普通分下列两种状况：1．仪器的组合根据实验原理选择仪器和试剂，根据实验目的决定仪器的组装次序，普通恪守：气体的制取→除杂→干燥→实验主题→实验产物的验证与尾气的解决。其中尾气解决普通采用溶液吸取、点燃或收集的办法。

第25学时│考点聚焦·人教版[注意]进行定量实验时，既要维持内外气压平衡，又要避免空气中CO2、H2O等进入反映体系。如：测定空气中的成分，验证质量守恒定律的实验等。2．接口的连接对于吸取装置，若为洗气瓶，则“长”进(有助于杂质的吸取)“短”出(有助于气体的导出)；若为干燥管，则应“大”进(同样有助于杂质的吸取)“小”出(有助于余气的导出)；若用排水法测量气体的体积，则应“短”进“长”出，排出水的体积即为收集到的气体的体积。

第25学时│考点聚焦·人教版考点3对实验方案进行评价指用批判的思想对题中所设计的实验方案、实验环节、实验装置等进行否认或指出不合理的地方，使得最后的实验方案、实验环节、实验装置最优化。普通从下列几个方面进行评价：①化学反映原理与否对的；②实验操作办法与否可行；③与否符合经济的原则；④推理过程与否严密；⑤对环境与否会产生危害等。

第25学时│考点聚焦·人教版考点4开放性实验的设计指对某一实验课题有多个方案的实验设计，普通在物质的制备、检查、分离、除去杂质等的实验中出现较多。它能够全方面综合地考察学生对化学知识的掌握状况以及实验能力、逻辑思维能力和书面体现能力。在进行实验设计时要特别注意下列几个问题：1．水的解决(1)作为杂质：要先除去其它杂质，后除去水(普通用浓硫酸)。(2)作为产物：先检查水(用无水硫酸铜)，再检查其它产物。(3)测量水的量：前后都要排除外来水的干扰。

第25学时│考点聚焦·人教版2．避免意外事故发生(1)点燃或使用可燃性气体之前，要检查气体的______________，以防爆炸事故。(2)进行有毒气体的实验时，应在通风橱中进行，并注意对尾气的解决——CO点燃烧掉或收集起来，SO2、NO2用碱液吸取。(3)加热法制取并用排水法收集气体时，要注意熄灯与从水槽中拿出导管的次序，以避免________。纯度水倒吸

第25学时│归类示例归类示例·人教版?类型一预测实验现象和结论命题角度：根据化学反映原理及物质的有关性质预测化学反映的现象。例1[2011·广州]为了探究影响锌与盐酸反应剧烈程度的因素，某学习小组设计了下列实验

第25学时│归类示例·人教版下列说法对的的是()A．对比实验①和②，可研究盐酸的浓度对反映激烈程度的影响B．对比实验②和③，可研究盐酸的浓度对反映激烈程度的影响C．对比实验②和③，可研究温度对反映激烈程度的影响D．对比实验①和②，可研究温度对反映激烈程度的影响[解析]①和②的区别只有盐酸的浓度不同，能够研究盐酸的浓度对反映激烈程度的影响；②和③中除了盐酸的浓度不同以外，水温也不同，因此无法拟定对反映激烈程度的影响是由何种因素引发的。A

第25学时│归类示例·人教版变式题[2011·锦州]用如图25－1所示的实验测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定成果偏大的是()图25－1A．装置漏气B．药匙中放入的红磷量局限性C．点燃红磷伸入瓶中时，没有立刻塞紧瓶塞D．红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹C

第25学时│归类示例·人教版[办法点拨]根据使用的实验装置和涉及的反映原理，对实验的现象进行合理的预测。核心是要理解装置中的物质在反映时可能产生的现象。另外，在描述实验现象时，要注意语言的精确和简洁。[解析]本装置是研究空气构成的实验装置，由于实验操作的不当，会引发不同的测定成果。点燃红磷伸入瓶中时，没有立刻塞紧瓶塞，装置内的气体受热膨胀进入空气，将会造成更多的水进入容器，测量值偏大。

第25学时│归类示例·人教版?类型二组合实验装置命题角度：根据实验原理选择适宜的仪器组合成完整的装置，达成某一实验目的。例2[2011·攀枝花]化学实验是学习化学的基础。请根据下列装置图回答问题。

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