湘电子版信息技术五上 第15课 布置我的“房间”——设置个性化系统 教案.docx

湘电子版信息技术五上第15课布置我的“房间”——设置个性化系统教案

授课内容

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教材分析

“湘电子版信息技术五上第15课布置我的‘房间’——设置个性化系统”旨在让学生掌握个性化系统设置的基本方法，培养学生的信息素养和自主学习能力。本课内容与学生的日常生活紧密相连，通过设置个性化系统，让学生感受信息技术的魅力，提高他们对信息技术的兴趣和应用能力。

本节课的主要内容包括：1.了解个性化系统设置的意义和目的；2.学习个性化系统设置的基本方法；3.掌握个性化系统设置的实际应用。在教学过程中，要注重让学生动手实践，培养他们的实际操作能力，同时结合实例进行分析，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。

结合学生所在年级和知识深度，本节课的教学重点为：1.掌握个性化系统设置的基本方法；2.能够运用所学知识对自己的计算机进行个性化设置。教学难点为：1.个性化系统设置的深入理解和实际应用；2.针对不同需求进行合理设置。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，通过实例讲解和操作演示，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。同时，要注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们动手实践，发现问题并解决问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理等方面。通过本节课的学习，使学生能够：1.增强信息意识，认识到个性化系统设置的重要性；2.培养计算思维，掌握个性化系统设置的基本方法和实际应用；3.培养数字化学习与创新的能力，能够根据自己的需求进行合理设置；4.增强信息伦理观念，合理使用计算机，保护个人隐私。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）个性化系统设置的基本方法：本节课的重点是让学生掌握个性化系统设置的基本方法，包括桌面背景、屏幕保护程序、主题、字体和颜色等设置。

（2）个性化系统设置的实际应用：引导学生了解如何根据自己的需求和喜好进行个性化设置，提高学生的信息应用能力。

2.教学难点：

（1）个性化系统设置的深入理解和实际应用：学生可能对个性化系统设置的理解仅停留在表面，难以深入理解和运用到实际中。

（2）针对不同需求进行合理设置：学生可能难以把握合适的设置程度，导致系统过于花哨或过于简陋。

为突破重点和难点，教师应通过实例讲解、操作演示和分组讨论等方式，引导学生深入理解和掌握所学知识。同时，鼓励学生动手实践，发现问题并解决问题，提高学生的实际操作能力和信息应用能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解个性化系统设置的基本方法和理论。

-案例研究：通过分析实际案例，让学生理解个性化设置的实际应用。

-小组讨论：分组讨论，让学生分享设置心得，互相学习。

2.教学活动设计：

-小组合作：让学生以小组为单位，共同完成个性化系统设置的任务。

-问题解决：设置一些实际问题，让学生动手解决，提高实际操作能力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示个性化设置的实例，增强学生的直观感受。

-利用计算机实验室，让学生亲自动手实践，提高操作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过展示一些有趣的个性化系统设置实例，如精美的桌面背景、独特的屏幕保护程序等，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：教师提问：“你们希望自己的电脑界面是什么样的？如何实现呢？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解个性化系统设置的基本方法：教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何更改桌面背景、屏幕保护程序、主题、字体和颜色等。

-强调注意事项：教师提醒学生在进行个性化设置时，要考虑到计算机的性能和稳定性，不要过于花哨。

3.巩固练习（10分钟）

-实践操作：学生根据所学知识，自行尝试对计算机进行个性化设置。

-小组讨论：学生分组讨论，分享设置心得，互相学习。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课的内容，教师提出一些问题，检查学生对知识的掌握程度，如“你们知道如何设置桌面背景了吗？”“你们在个性化设置时遇到了哪些问题？”等。

-学生回答：学生根据自己的理解回答问题。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调个性化系统设置的实际应用和注意事项。

-核心素养拓展：教师提出一些与信息伦理相关的问题，如“在进行个性化设置时，我们应该注意保护个人隐私吗？”“如何避免计算机病毒？”等，引导学生树立正确的信息伦理观念。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置课后作业：要求学生运用所学知识，对自己的计算机进行个性化设置，并撰写心得体会。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，针对重难点进行有针