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落花生教学设计第一课时教案--第1页

【导语】《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候

的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节

的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、

默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对

别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理

想和价值观。店铺准备了以下内容，供大家参考!

第一课时教案篇一

一、教学目标：

1、学会本课8个生字、正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石

榴、爱慕”等词语。

2、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。

3、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，

不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

4、初步掌握分清文章的主次，加深对文章思想内容的理解，学习

作者主次分明的表达方式。

二、教学重点：

理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不

要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

三、教学难点：如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟

出做人的道理。

四、教学准备：

1、课件

2、（1）让学生了解有关花生的常识和生长特点。

（2）查找有关作者的资料。

五、教学过程：

（一）创设情境，激发情趣

1、（课件出示花生图）认识它吗？这就是落花生，板书课题、介

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（二）初读课文

1、学生自读课文，要求读正确。思考：课文为什么以“落花生”

为题，围绕题目写了哪些内容？

（板书：种花生收花生尝花生议花生）

（三）品读感悟重点段，深入理解课文内容

1、分角色朗读相应的段落，说说：一家人是怎样议论花生的好处

的？

2、默读课文，思答：父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么

不同？

汇报交流：

（两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花

生的特点进而说明做人的道理。）

（板书：做有用的人）

3、小组讨论交流喜欢的句子，教师巡视

（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好

处的人。

（3）学生汇报讨论结果并结合实际谈谈，我们要做怎样的人？

4、读一读你认为感受最深的句子

（四）拓展延伸：在生活中，你认为哪些东西也会对你有所启发，

让你学会做人的道理，同桌交流讨论，把交流的内容能写下来吗？

板书设计：

15落花生

种花生

收花生

尝花生

议花生

做有用的人

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1．探究学习。强调学生自己读书，自己探究,自己体验，在探究

中获得自己的感受，加深对文章的理解。

2．合作学习。重视学生的原有知识水平，重视资料的收集和整理。

充分发挥群体中每个成员的作用，通过合作学习，加深理解，加深体

验。通过生生交流，师生交流，解决重点问题。

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