小学作文——XX的启示-指导课件.pptxVIP

小学生作文招招鲜——XX的启示

一、打开思路在生活中，有哪些事情给你留下深刻的印象？为什么呢？这件事给你什么启示？仔细回想事情的经过，跟大家交流，把得到的启示说明白。二、题目自拟可以直接以事情的中心思想为题，也可以学习《大自然的启示》，以“XXX的启示”为题，还可以用一些含义深刻的句子来命题。三、内容具体做到：先立意后选材创新意思想深把内容具体完整地写出来，联系生活实际来写自己所获得的启示。

时间发生在什么时候？地点发生在什么地方？（略写）人物“我”和XX……事情经过开头、经过、启示（详写）

引言法：引用名言、俗语，或大家公认的道理，作为自己论述的依据，以提高说服力。破题法：一开始就点明题目的中心意旨，直接了当触及文章的核心。原因法：文章一开头便将写作的动机，或事情发生的因由交代清楚。这种方法常用于顺叙式的文章里。举例法：文章一开始，先举一个和主题有关的具体事例，再导入正题的方法。问答法：先就题目的主旨设定一个或几个疑问，然后再接着回答来引出主题，这种以一问一答或数问一答作为开头的方式，就是问答法。

联想法：利用和主题有直接关系的人、事、物或景，来联想到主题，引出题意的开头方法。回忆法：文章一开始，就运用回忆的方式，来追叙往事，然后再引入正题的写法。是倒叙式布局最常使用的写法。拟人法：写文章时，将人以外的事物（动植物、物品）、事理（思想、时间、节）比拟成有情感的人来描述。悬疑法：文章开头时，并不先说明事情的真相，也不谈和主题相关的事物，而是故意拐弯抹角，以吸引读者的注意力，最后才点出正题

四、感情真实写真实，说真话，抒真情写作小锦囊：环境描写、对话描写、外貌描写、首尾呼应

折小棒给我的启示“叮铃铃，叮铃铃……”上课了，只见我们的语文老师——果子老师一脸微笑地走进教室，手里还拿了许许多多的小棒，她说：“同学们，今天，我给大家做个实验，实验的名字叫‘折小棒’。方法很简单，只要将我给你的小棒一下子折断，行吗?”话音刚落，同学们就异口同声地说：“行!”果子老师首先请我们班最瘦小的祝强强上台折小棒，果子老师给了祝强强一根小棒，只见祝强强两手分别握住小棒的两端，轻轻往下一按，不费吹灰之力，只听见“啪”的一声，小棒一折为二了。

接着，果子老师又请了班里身材最魁梧的曾庆源同学上台，这一次，果子老师要求他将一捆小棒全部折断。只见曾庆源双手紧握小棒的两端，用足力气往下按，没想到细细的小棒只是弯弯的，像月牙儿一样，一根也没断，曾庆源很不服气，涨红着脸，使出了九牛二虎之力，使劲往下折，只听见“啪啪”两声，小棒只断了几根。果子老师举着剩下的小棒，微笑着说：“同学们，实验到此结束。从刚才的实验中，你们懂得了什么道理呀?”话音刚落，我班的xxx高举着手，说：“我知道了团结力量大的道理。”

xxx刚说完，xxx同学也不甘示弱地说：“这真是一根小棒易折断，十根小棒难扯断呀!”随后，果子老师老师环顾了一下四周说：“那你们能结合生活实际，谈一谈实验后的感想吗?”同学们有的说：“我们班是个大家庭，我们每个人就是其中的一根小棒，我们只有团结一致，才不会被扯断。”还有的同学说：“团结力量大，我们一定要团结起来，为我们班争光。”……同学们你一言，我一语，交流得热火朝天。通过这次实验，我明白了：我们大家只要团结一致，众志成城，就能克服重重困难，达到光辉的顶点。

（1）开头运用举例法：文章一开始，先举一个和主题有关的具体事例，再导入正题的方法。（2）有顺序：按照事情发展的先后顺序。（3）要完整：运用六要素（时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。）进行判断。（4）要具体：?过程具体：分出层次、分出阶段?描写具体：人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动。

骑自行车给我的启示我八岁生日的时候，妈妈给我买了一辆崭新的自行车。它全身是蓝色的，两个大大的轮胎，结构精巧，造型优雅。我正高兴时，妈妈让我学骑自行车，这简直是太简单了，我一会儿就能学会！我马上骑了上去，一下子就摔倒了，我想起了妈妈教我的方法，又骑了上去，结果还是摔倒了，后来，我又锻炼了几次，学会了骑自行车。通过这件事我懂得了一个启示：只要有毅力，万事俱不难。要求：这篇小例文写得不够具体，请你帮帮忙，改正过来吧！

自行车给我的启示我八岁生日的时候，妈妈给我买了一辆崭新的自行车。它全身是蓝色的，两个大大的轮胎，结构精巧，造型优雅。我正高兴时，妈妈对我说：“儿子，买来的自行车可不是让你欣赏的，你要学会骑它