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《跳跃—蹲踞式跳远》单元教学计划设计说明

一、指导思想

本单元依据《课程标准》，以“健康第一”的理念为指导，以学生为主体，结合学生的身心特点，

努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，

自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，巩固和

提高蹲踞式跳远的动作及应用技能，实现学生身心全面发展。

二、单元教学内容及分析

根据“跳跃——蹲踞式跳远”教学内容，我设计了跳跃的主题单元教学计划，单元总目标是通

过各种方式的跳跃练习，体验和尝试助跑距离的各种测量方法，并在跳跃运动中加以练习，初步学

习蹲踞式跳远的动作，发展跳跃能力，培养克服困难的品质和与他人沟通友好协作的意识，整个跳

跃单元分为5课时完成。本次上课的内容是跳跃单元中的第四课时属于新授课，该课时是第一第二

课时的技能整合，在这一课时教授之后，学生能够完整掌握助跑与踏跳的连贯，为下一次课的学习

打下基础，因此成为整个单元之中最关键环节。

三、学段学情分析：

五年级的学生身体素质好，具有很强的可塑性，精力旺盛、好奇心强、喜欢挑战与超越。学生

之前已学习过立定跳远、单双脚跳、越过各种障碍的跳跃练习、跳起摸高、助跑距离的测量后，基

本掌握动作方法，具备一定跳跃能力。

四、单元教学目标:

1.运动参与目标：通过各种方式的跳跃练习，体验和尝试助跑距离的各种测量方法.

2.运动技能目标：在跳跃运动中加以练习，初步学习蹲踞式跳远的动作，发展跳跃能力。

3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。

4.社会适应目标：培养克服困难的品质和与他人友好协作的意识。

五、教学建议

1.激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。在课的设计中除情景设置法外，还采用了游戏比赛法

等多种教学方法，学练相结合引学生进行练习。

2.规范上好体育课，通过讲解、示范和多媒体视频演示，使学生建立正确的动作概念。

3.建立评价机制，对学生的发言、动作、展示进行相应的评价。

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4.遵循循序渐进的原则，由易到难，层层递进。每课都安排有针对性的辅助练习，不断巩固蹲

踞式跳远的正确技术动作，课中关注学生的学习情况抓住课堂生成及时调整教学。练习中充分发挥

优生的带头作用，安排他们在学习中去帮助带动他人练习。

5.重视安全教育和保护与帮助，把安全的要求融入每一个教学环节，使安全措施落到实处。科

学合、理安排每节课的适宜运动量负荷，使学生有序地活动、有效的发展。

六、课时安排

根据教材的难度和四年级学生的生理、心理特点，我们把“跳跃—蹲踞式跳远”这个单元分成

四个课时进行教学。其中：

第一课次：越过各种障碍的跳跃练习

第二课次：跳起摸高

第三课次：助跑距离的测量

第四课次：蹲踞式跳远

第五课次：考核——蹲踞式跳远

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《跳跃—蹲踞式跳远》（教材）单元教学计划

参评单位：柳州市文惠小学授课教师：张艺授课年级：五年级

单元

教学通过各种方式的跳跃练习，体验和尝试助跑距离的各种测量方法，并在跳跃运动中加以练习，初

目标步学习蹲踞式跳远的动作，发展跳跃能力，培养克服困难的品质和与他人友好协作的意识。

教与学重难

课次教与学目标教学内容教与学的主要策略

点