部编版一年级语文上册《口耳目》PPT教学课件 (7).pptxVIP

部编版一年级语文上册《口耳目》PPT教学课件 (7).pptx

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;猜一猜;;;我来指,你来说;校园里的花都开了,有红的黄的,美丽极了。;这5个生字你认识哪一个?请你自由读一读。;联系生活说说“口、耳、目、手、足”各自的作用。;仔细观察甲骨文的“目”字和图中画的这只眼睛,你有什么发现?;连一连,并说说你的发现。;用口讲,用耳听。用眼看,用手做。

用足行,用心想。口耳目,手足心。

都是我们的好朋友,好——朋——友。;说说下面物品的名称。;找一找并说一说“耳”的不同部位。然后说一说与“耳”有关的物品。;先认识“手”的各个部位,再找一找并说一说与“手”有关的物品。;目;你还能帮“目”字找找其他朋友吗?;你知道哪些和“足”有关的词语?;生活中还在哪里见过“足”字。;;读生字并立刻找到相应的生字卡片,贴在图片对应的身体部位上。同桌互相检查后,再读生字。;横折一笔写成。;上大下小,写在格子中间。;第2课时;图中哪位京剧演员的姿势是站?哪位是坐?;仔细观察图片,你看到了什么?;仔细观察图片,你看到了什么?;同桌互读,相互纠正发音。

男女生比赛读。

全班合作读。;仔细观察两张图片,你发现了什么?;联系生活,想想生活中哪些人做到了“站如松”。;你知道他是谁吗?;小组结合生活实际讨论:你们觉得正确的走姿和睡姿又该是什么样的?;走路时脚步应该像风一样轻、快且有力。;;站如松,坐如钟。行如风,卧如弓。;;;第一撇较平缓,中间一横短,下面一横长且在横中线,弯钩写在竖中线上。;;1.熟读课文。

2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。

3.牢记正确的站坐姿势,保持良好的习惯。;;同学们,我们一起来猜谜语吧!老师说的这三个谜语的谜底都是我们身体的部位,请你来指一指吧!;这节课,我们就来学习《口耳目》;互动课堂;;足;说一说:我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情?(课后题);吃饭;听老师讲课;看书;写字;踢足球;体育活动课或体育比赛中,哪些运动项目主要靠手,哪些运动项目主要靠脚?;“目”字的甲骨文就像画的一只眼睛,后来字形逐渐演变,就变成现在的“目”字。;口;老师来读儿歌,你来用手指相应的身??部位吧!;下列有“口”有关的物品,你能说出它们的名字吗?;耳环;手心;手机;“目”字单独使用比较少,我们边看图片,边给它们找找朋友。;你还能帮“目”字找找其他朋友吗?;你知道哪些和“足”有关的词语?;;;一起观察“口、目”中的新笔画——横折。;书写提示:“口”字上大下小,写在格子中间。;一起来写一写这几个字吧!看看你能不能拿到三颗星!;一、拿起小画笔,画一画“口、耳、目、手、足”吧!;请同学们仔细听,然后说一说自己好像看到了什么,听到了什么。;听老师来读儿歌。当你听到“站”和“坐”的时候,用笔在书上圈出来。;请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“站”?;仔细观察图片,你看到了什么?;请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“坐”?;老师来领读,大家来跟读,看看你们都会读了吗?;观察这两幅图,你发现了什么?;在我们的生活中哪些人做到了“站如松”?;你知道图中的人物是谁吗?;×;头抬高;你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的?;正确卧姿;让我们一起边读儿歌,边互相检查站姿、坐姿吧!;;“耳”的四横的长短各不相同,第一横平且稳,中间两横不碰边,最后一横向上斜。;第一撇较平缓,中间一横短,下面一横长且在横中线,弯钩写在竖中线上。;撇;弯钩;本文中的“口、耳、目、手”,是表示的字。儿歌告诉我们应该

,。;五官歌

两个眼睛看四方,两个耳朵听声响。一个鼻子闻花香,一张嘴巴喝热汤。两片嘴唇亲爸妈,撅起小嘴像这样。两个脸蛋胖嘟嘟,它们都在我脸上。;“口”是()字,我能给它组词:()()。;二、用下列生字组词。

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